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1、第 1 页 教师结对帮扶工作计划 特征码 xQjcaffkuLBtNMwyVDvK 教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提 高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的 督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合 中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。 一、组织机构： 学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单 如下： 组长： 组员： 二、参与对象： 结对对象：1、教龄在 5 年以下的新教师（不含 5 年） 2、任班主任工作未满 2 年的现职班主任（含 2 年） 3、其它自愿参加的初级职称教师 指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一
2、。 第 2 页 2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者 指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对 象。 三、结对要求： 为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须 分别达到以下要求： 1、帮扶教师要求 (1)每周至少听指导教师课堂教学 1 节，每月送科教室审核检查。 (2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记 1 本，读书随笔 1 篇，撰写教学反思 1 篇和总结 1 篇。学期结束时送科教室审核。 (3) 在指导教师指导下，每学期上校级公开课 1 次以上。由教 务处记录登记，并留存教案与评议记录。 (4) 每学期编制有代表性的试卷 1 份，由教研组对试卷作出恰 当的评价
3、。上交教务处留档备查。 (5) 送交指导教师审核的教学设计每学期不少于 6 次。学期结 束时上交科教室接受检查。 (6) 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。 2、指导教师要求 (1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于 1 次。 (2)与帮扶教师交流研讨每月不少于 2 次。 第 3 页 (3)指导班级管理工作每月不少于 1 次。 (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于 2 次。 (5)指导帮扶教师开展课题研究。 以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养 手册。 四、考核与奖惩 帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对 应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师， 在评优评先时优先考虑。