《高中化学人教版必修1教案： 第二章 第1节 物质的分类1 Word版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学人教版必修1教案： 第二章 第1节 物质的分类1 Word版.pdf（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、物质的分类物质的分类 第第 1 课时课时 教学目标教学目标: 1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类 2.通过查阅资料等手段，浓度按不同的方法对物质进行分类 3.感悟分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法 教学重点、难点教学重点、难点 重点：重点：常见化学物质的分类方法 难点：难点：常见化学物质的分类方法 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动 新课导入1.从图书馆中的能快速查找到所需要的图书或从超市中的能快速挑选到所需要的商品 2.实验教师能从药品室中顺利地拿到自己所需用的试剂或用品 指 导 阅读 提出问题：化学物质的分类方法有哪 两种 阅读教材第 20 页至 21 页有关内容 思考
2、 交流 提出问题：请尝试对所学的化学物质 和化学反应进行分类 化学物质分为纯净物和混合物 纯净物分为单质和化合物 化合物分为氧化物、酸、碱、盐 （各类物质都还可以再分类） 化学反应可分为化合、 分解、 置换和复分解四种基本 类型 归纳 整理 不论是对化学物质还是对化学反应所进行的分类， 都是依据一定的分类标准。 分类标准不同， 则有不同的分类方法。 化合物（根据组成） 化合物（能否电离） 新 知 学 习 思考 讨论 根据不同的分类标准（如按组成、能 否电离、结构）对化合物进行分类 化合物（根据结构） 巩固练习：巩固练习： 思考 讨论 纯净物和混合物的比较：从有无固定 组成和结构、有无固定熔沸点
3、、化学 性质等方面 纯净物混合物 有 固 定 组 成和结构 无固定组成和结构 有 固 定 熔 沸点 无固定熔沸点 保 持 该 种 物 质 的 化 学性质 保持原有物质各自的化学性质 学习 探究 归纳 总结 一类物质可能有多种不同的树状分类 法，各种树状分类法间的交叉现象在 所难免，这就是交叉分类法 学习 探究 新 知 学 习 归纳 总结 树状分类法便于知识的积累和记忆， 也是化学上常用的分类方法 板书设计板书设计 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 一、简单分类法及其应用 1.化合物的分类 2.化学反应的分类 3.交叉分类法 4.树状分类法 1.下列不属于置换反应的是（ ） A.Cu
4、O+H2 Cu+H2O B.C+2CuO2Cu+CO2 C.Fe2O3+3CO2Fe+CO2 D.Fe+CuSOFeSO+Cu 2.下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是（ ） A.2CO+O22CO2 B.CaO+H2OCa(OH)2 C.C+H2OCO+H2 D.CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O 3.下列物质的组成中一定含有氧元素的是（ ） 水 酸 碱 盐 氧化物 A. B. C. D. 4.一定由三种元素组成的是（ ） A.氧化物 B.碱 C.酸 D.盐 5.下列物质既是钠盐，又是硫酸盐的是（ ） A.NaOH B.Na2SO4 C. Na2CO3 D.K 2CO3 6.下列物质
5、分类的正确组合是（ ） 碱酸盐酸性氧化物 A纯碱盐酸烧碱二氧化硫 B烧碱硫酸食盐一氧化碳 C苛性钠醋酸石灰石水 D苛性钾碳酸苏打三氧化硫 7.下列物质：H2O NaCl H2SO4 Ca(OH)2 Fe3O4 CuSO45H2O HNO3 AgNO3 NaHCO3 其中属于氧化物的是_，属于碱的是_ 属于酸的是_，属于盐的是_ 8.从铁、盐酸、氧气、水、硝酸银溶液五种物质中选出一种或两种作反应物，按下列要求的反应类型各写 一个化学方程式 (1) 化合反应_ (2) 分解反应_ (3) 置换反应_ (4) 复分解反应_ 9.我们已经知道了许许多多的物质。如氯化钠、氧化镁、硫酸铜、碳酸钙、金属钠、
6、氯气、氢气、氧气、 硫酸、金属铜、硫单质、二氧化硫、硫酸钙、氯化铁、硝酸钾、二氧化氮、氨气、二氧化硅、碘化钾等。 (1) 请从多角度对这些物质进行分类，并说明你的分类标准。 (2) 制作物质分类的示意图，再举出一些你知道的种类别的具体物质。 备课参考备课参考 1.练习答案：1.C 2.AC 3.C 4.B 5.C 6.D 7. 8.3Fe+2O2Fe3O4 H2OH2+O2 Fe+2HClFeCl2+H2 HCl+AgNO3AgCl+HNO3 2.备课资料： 公孙龙是战国时期平原君的食客。一天他牵了一匹白马出关被阻，公孙龙便以白马不是马的命题 与之辩论，守关的人辩不过他，公孙龙就牵着马出关去了（或曰未能出关） 。公孙龙说：“白马非 马者，言白所以名色，言马所以名形也 ； 色非形，形非色也。夫言色则形不当与，言形则色不宜从， 今合以为物，非也。如求白马于厩中，无有，而有骊色之马，然不可以应有白马也。不可以应有 白马，则所求之马亡矣；亡则白马竟非马。 公孙龙白马非马的论断，从颜色和形状两个方面把“马”和“白马”说成两个概念，从逻辑上讲是偷 换概念，但从分类方法上可以说是颜色和形状分别对物质进行分类而得到的结论。