《【工作计划】班主任计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】班主任计划.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 班主任计划 特征码 UyGfIYBBVuSSYcpBvbTq 班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。班主 任工作的好坏,直接影响着未来人才的培养。我很荣幸的继续担 任七(3)班班主任。七(3)班在上学期里,团结一致,奋发拼搏,在 差班当中取得了比较优秀的成绩,连续一学期被评为“文明班级” 。可作为班主任,我知道班里有着很多的不足和缺点,在荣誉面 前,我不敢懈怠,责任面前,我不能退缩。 记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过“班主任在,学生能 做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主 任很优秀;因此,有人说学生是班主任的影子,时间长了,学生和 你从性格到行
2、为做法,到言行举止,到看问题的方式方法,都越来 越相近。我们作为与学生距离最近接触最多的教育者,我们不能 失败。现就此予以说明: 一、班级管理的指导思想和理论基础 1.转变教育观念,健全学生人格。 我们对孩子的教育不仅要完成升学任务,我们还要塑造学生的 人格;不仅要对现在负责,还要对将来负责。中学教育的学生生 第 2 页 活中的一个片段,后继教育仍有很多。所以,我们应教育学生热 爱生活,热爱祖国,帮助学生树立自信心,帮助他们描绘未来生好 的美好蓝图。所以,我们对待学生不仅要注重成绩,更要注重他 们的思想品质;不仅要注重能力的提高,还要注重学生良好个性 品质的养成。所以,我们对待学生,尤其是后进
3、生,应该倾注真情,而 不能予以歧视或忽视。 2.言传身教,以诚取诚。 孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。 ”言传是身 教的基本方式,身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可 以听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,我 们的言行对学生有多大影响。所以,当我们要求学生做到时,我 们自己应该首先做到。 “金无足赤,人无完人”,我们不妨在学生面前坦然自己的缺点 和优点,用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然,我们作 为班主任应该不断加强自我修养,不断汲取新知识,扩大知识面, 注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,增 强自己的亲和力,使自己的非权力性影
4、响持久而深远。 3.尊重学生,关爱学生。 冰心说“有了爱便有了一切” 。教书育人是教师的天职,而育人 应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱我根本。爱学 生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及 为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、 第 3 页 完善的人格。参照我们的自身经历,我们不难发现,当一个孩子 在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。 4.换位思考,正确引导。 学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。 我们在处理孩子问题时,不妨经常换位思考一下。孩子犯错时, 抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的
5、肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。 孩子思想出轨时,我们予以正确的引导,可能要比劈头盖脸、不 分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。我们班主任 作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者,应该对他们适时 的对他们予以正确的引导,帮助他们克服困难,走向进步。 5.拿起表扬的武器。 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而 学生更是如此。 ”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺 少的养料。 6.树立允许学生犯错误的教育观念。 我们教师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树 立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自 流,并不是缺乏
6、必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小错误 时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制 度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、 家庭齐抓共管的目的。 第 4 页 7.注意加强对后进生的教育工作。 后进生,常是很多人歧视的对象,老师叹气,同学瞧不起,甚至连 有些家长自己也摇头,由于学习成绩差,他们处处低人一等,被置 于班级的“阴暗角落” 。时间告诉我们:我们应该尊重、热爱、 理解学生。没有师爱,就没有教育;教师的爱,应高于友爱,齐于 母爱。我们应该知道:无论孩子多差,他也一定拥有自己的特长。 也许我们无法帮助一个孩子提高成绩,但是我们可以设法帮助一 个孩子克服
7、他自己的缺点,帮助他树立人生的自信,让他尽可能 多学一点,少浪费一点时间 8.付出爱心与严格要求的统一。 对学生付出的爱应该是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎 样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主任用心去考 虑去设计。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。现在的孩子大 都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对 他们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,很多时候,我们的教 育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包括爱的感情。 9.经常与家长联系,建立和学生家长的良好关系。 家长评论学校从班主任开始,因为班主任与他接触最多。家长 的评价认可程度,对学校对班级对教师的影
8、响都很大。他认可你、 反感你,他都会到处替你宣传。所以,与学生家长建立良好的关 系至关重要。家长信任你,即便有时你的工作有些失误,他也可 第 5 页 能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事,家长 都能感觉到你对他孩子的关。老师的电话一来,家长就知道小孩 肯定是在某个环节出了问题,因为家长知道他们的小孩应该不会 有其它方面问题。可见,我们与家长的联系真的很重要。 10.努力在素质教育和应试教育中找到平衡点。 如果我们只搞应试教育,却又于心不忍,也不愿意见到自己的班 级被埋在题海深处。所以,我们应努力在素质教育和应试教育中 找到平衡点,寓应试教育于素质教育中,寓素质教育于应试教育 中。
9、 11.加强班级建设,营造科学文明的班级氛围。 本人作为班主任还要加强理论学习,立足学校的稳定和发展,着 眼全局,加强与任课教师的联系,协调各科关系,对学生的情感态 度、价值观的教育以及方法与过程的渗透,改变学生被动的学习 方式,培养学生自主学习的能力,教育学生“学会吃苦,学会生存,学 会做人,学会学习” 。 12.安全教育重于泰山,时刻不容松懈。 作为班主任,我们应该充分利用“两会”(班会、班务会)阵地, 加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼梯安全 教育,加强对学生的防火防盗意识教育,加强突发事故处理方法 的教育和发现安全隐患及时报告的教育,坚决贯彻执行学校的安 全首视责任制。
10、同时,本人作为班主任,应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学 第 6 页 生,注意在言语上尊重、理解我们的学生,注意对教学成绩的合 情合理合法化处理,注意教育方式的文明化、科学化。 13 班级管理的具体措施: 科学管理:结合中学生守则 、 新吴学校文明班级评比办法 ,拟定七(3)班班规,使班级各项工作有规可依,有规必依,执 规必严,违规必究。 开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度,使学生 知规,进而守规。 制定值日班长制度,以值日班长为中心,成立纪检小组。 加强学生的自我教育,如果违规,予以量化考核扣分处分,严重 违规者,予以书面检讨、在班务会上认真学习班规等处罚。 民主管理:充分发挥学
11、生的积极性、主动行,把管理权交给学生,激 发群体的自律意识和责任意识。 1.)班务会召开 2.)班委会建设: 3.)量化考评的杠杆作用。 4.)班会、班务会不断出新招。 5.班级虽小,沟通无限。 6.)加强联系,做好沟通。做好月考前后的班级整体思想教育和 个别谈话工作,多采取致家长的一封信 、 致学生家长的一封 信 、 周末情况联系表等形式,加强与学生、学生家长的联系、 沟通工作,使教育更加趋向成功。 第 7 页 7.)开展一次教师授课情况调研和学生座谈。注意听取同学对 班级管理、对老师教育教学的意见,及时分析调研情况,并将调 研结果及时反馈给学科教师,以便更好的改进教育教学工作。 8.)严肃班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律、就 餐纪律和住宿纪律以及其它方面纪律的管理,注意教育、引导学 生守规守纪,文明礼貌。 9.) 生活无小事,处处是关心。注意经常深入学生生活,巡查学 生宿舍,密切与生活指导老师的联系。坚持多联系多沟通多动眼 多动手多动嘴,用爱心和诚心换取孩子的“冷暖我先知” 。 10 ).卫生是形象,卫生是窗口,工作要做好,学生是关键。工作 中,不妨将班级划分为若干小组,责任到组到人,实行一定的奖惩 制度,由劳动委员全权负责此项工作的开展。