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1、班主任的点化术班主任的观点班主任的“指点技巧”是指班主任在适当的场合和时间,指出处于特殊状态的学生使其开放.通过“发现”,你应该注意以下三点：首先,它因人而异当班主任指出学生时,他应首先考虑学生的个体差异,选择点的方法,并应用“点”.对于具有良好素质,良好基础和巨大潜力的学生,可以进行宣传和讨论.在集体活动中,在公众的眼中,指出学生的利弊,以吸引注意力,促进他们的进步或纠正.对于内向和自尊的学生,他们可以私下订购,他们可以快速说话,使学生快速,清晰,简单明了,清晰整洁.对于具有强烈个性和兴奋的学生,他们可以做出间接分数,直接说话和转身,以便学生能够理解.其次,你必须想要点班主任点对点的时间不同
2、,效果会有很大差异.一般来说,学生应该在以下状态下及时发现.1.当学生达到成绩时,考试位于列表的首位或进度明显,主题竞赛取得了良好的排名,而较难的事情是成功的.在这个时候,学生可能会摇摆不定.班主任应该及时提醒他“结果只显示过去,后来更加努力”,鼓励他“迈出更大的一步,走得更远”,让他正确对待结果.2.当学生遇到挫折时,情况不顺利,比赛名称落在阳山,考试成绩不理想,家庭突然改变,而且事情一再失败.这时,学生心理压力很大,精神处于不平衡状态.学生自己很难消除负面阴影.这时,班主任应该友好友好,并鼓励他.3.当学生犯了错误并且感到难过时.当学生犯错时,通常很难接受内心的痛苦,需要理解和安慰.班主任
3、不能只是批评惩罚,而是要贯彻这一点,给予他安慰,支持和帮助,让他迷失.三,找到关键和点班主任应该了解情况,找出“病”,掌握主要和必要的关键事物,争取一步到位的成功和一点成功.前提是学生的情况众所周知.学生的思想,人格,兴趣,爱好和家庭的基本情况应该清晰,并与学生的各种发展保持同步.只有这样,我们才能“点”人,有时“点”,抓住关键和点,充分发挥发现的效果,使学生能够朝着良好的方向发展.班级管理是一门科学,如何引导学生进行教学是一门艺术.无论是教育学生成为一个好人,还是建立正确的人生观,价值观,或激励学生进步,给学生耐心和细致的工作等,都离不开与学生交谈.然而,有时候在适当和适当地放置学生的思想时更加恰当.当学生启发时,他们会收到意想不到的教育成果.我看到学生的考试成绩不尽如人意,我感到非常难过.我迫切需要鼓励和支持.我告诉同学们“岳王勾建武”的故事,然后再说到：王苟练吴越多,哪个最值得学习？ “学生们自然会想到回报他们的不满的精神.这时,老师只需要微笑点头,学生就会明白怎么做.只需一半的努力即可获得教育效果.简而言之,班主任的“指点技巧”是一种大小的艺术,是一种精神交流和相互信任的领域.这是一种徒手画笔,鼓励无形资产并指向最终.沉默的魅力,来自教育,对学生的无尽的爱,来自努力工作和努力工作3 / 3