《大班健康活动教案：过河教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班健康活动教案：过河教案(附教学反思).doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班健康活动教学计划：跨河教学计划（反思教学）过河教学案例（带教学反思）的大班健康活动主要包括活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等内容,回顾跳远站立技能,学习跑跳,改进运动和跳跃能力,锻炼身体素质,发展身体动作的灵活性和协调性,适合幼儿园教师参加大班健康活动课程.来看看河流教学计划.活动目标：1.回顾站立跳远和学习跑步和跳跃的运动技巧.2.提高跑步和跳跃能力,锻炼身体素质,发展身体动作的灵活性和协调性.3.在难度逐渐增加的游戏中,主动参与,大胆尝试并挑战自我.4.锻炼孩子跳过活动以锻炼身体的能力.5.培养孩子对体育的兴趣.活动准备：一条大绳子,一条鳄鱼胸,一条平衡走道,几个沙袋,一个篮子.
2、2.音乐溜冰圆舞曲,乒乓之恋,雷声.3.在活动开始前放置场地.活动程序：首先,热身运动老师：看看孩子们,这里有一个大池塘,让我们玩“小变化”游戏吧！老师：小燕是什么？ （没有手也没有脚）老师：小蟑螂改变就像这样. （老师示范,幼儿仿仿制）1.身体蹲在地上,双手放在背上,用上半身的扭动来移动身体.蟑螂长出两条后腿,身体蹲在地上,用两条腿蹲下并扭动身体.蟑螂长出两条前腿,四肢爬行.青蛙变成了青蛙;它模仿青蛙跳跃的动作,并进行全身运动.其次,青蛙跳过田野1.学习跳远.老师：现在潇潇已经变成了青蛙.你知道青蛙有什么吗？青蛙不仅唱歌,还跳跃,青蛙喜欢跳进田野.你怎么跳得对？ （教师的示范,要求：向同一方
3、向跳,在跳跃时猛击手臂,向前摆动手臂;在着陆时,弯曲膝盖并保持平衡.）（场地为1）老师：青蛙们聚在一起跳进田里！（1）| | | | | | |（2）| | |2,学习跨越跳跃老师：田昊变得如此宽阔,敢于挑战（请孩子试着跳）老师：田伟很狭窄.我们已经设置了一个跳远.现在我们可以使用跳起来跳跃.我们必须先跑一段距离,然后跳过场地,小心不要踩到场上以保护我们的安全,就像这样（教师示范）老师：现在让我们一起试试,有不同的宽度,你可以选择.教学指导：根据儿童活动的难度,观察能力较弱的儿童的活动,给予适当的鼓励和帮助.第三,青蛙过河1.第一个事件师：青蛙越来越大,能力也越来越大.不远处有很多害虫.现在青
4、蛙想跳过这条小河来捕捉害虫.让我们先练习,这条河有一些广阔的地方.有些地方很窄,你可以看到你可以跳到哪里,用什么方法跳过？注意安全,不要撞在一起！2.第二次活动老师：下雨了！来找我避免下雨！ （显示雷声）老师：下雨后,河水涨了,河水也变宽了！小青蛙,你有信心跳过来！教学指导：分散儿童活动,教师观察,注意引导幼儿尝试能力较弱的大胆尝试.3.第三件事老师：如果你在鳄鱼游泳,你敢跳过鳄鱼！ （敢）老师：好吧,我们现在去看看害虫吧.看,这是鳄鱼.我们必须越过鳄鱼的身体,在相反的田地里捕捉到一只害虫,然后从鳄鱼身上跳过它并将害虫放进去.在这个篮子里,小心等待前蛙跳回来,然后第二只青蛙才能开始,离鳄鱼不那
5、么近,它会随时张开它的大嘴！教学指导：根据孩子的能力改变膝盖的高度,调整孩子跳跃的高度.第四,青蛙回到池塘老师：来吧,让我们把绳子变成池塘吧！青蛙回到了池塘.今天所有的青蛙都很有能力.他们学会了设置跳远和跳远,跳跃在田野,过河,捕捉害虫,掌握并拥有很多技能.现在让我们休息一下,互相按摩,放松和放松！课后反思：一,设计意图今年我们的孩子们已成功升格为大班.大班运动标准是单绳跳绳.为了让每个孩子都学会跳过绳子,我们班为孩子们早早准备了绳索.孩子们第一次接触绳子时很好奇.当他们教他们跳绳时,他们总是敢于对“绳子”感兴趣,但他们似乎对“跳跃”不满意.只需将绳子放在操场上,孩子们就会非常开心,跳跃并创造
6、出许多不同的游戏方式.根据活泼积极,愿意接受挑战的大班儿童的特点,我创造了一种情境,用绳子设计了“过河”的体育活动,使孩子们能够享受身心健康.在运动和游戏中锻炼身体.第二,准备活动在筹备活动中,我做得很好.唯一的缺点是活动场地不够大,因此下一个活动过程受到某些限制.第三,活动难以掌握这项活动的重点：学习跑步和跳跃的运动技能.我正在实施该活动：1.重新审视跳远需要太多时间.学习跑步和跳跃的技巧太快,这导致孩子们没有足够的练习.他们无法完全掌握跑步和跳跃的技巧.2,对技能要求的描述也应更加清晰,准确,准确.3.在孩子正在进行前后跳跃的示范之后,教师将明确地遵循行动并且将比示范之前具有更好的效果.第四,师生互动孩子们在活动期间非常活跃.在我积极的指导下,每个孩子都加入了这个角色并且非常感兴趣.在幼儿的实践中,我尽可能地注意每个孩子.但是,由于过分关注活动本身,我仍然对个别孩子疏忽.在对孩子的评价中,我有一点表现.我没有及时给予肯定.这两点是我在未来工作中要关注的地方.五,活动推广在活动结束时,很多孩子反应不够,所以在最后一个环节,孩子们可以分组,一半孩子是鳄鱼,一半孩子是青蛙,互相合作,然后交换角色,从而消除了消极的等待它还增强了孩子们的合作精神,一举两得.