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1、大班绘画和教学计划设计：安静你,我,他1.在观察的基础上,尝试从不同角度勾画同伴的活动.2.通过比较观察和讨论,初步了解五种感官和身体的面部特征,面部特征和面部特征之间的差异.3.由于观察角度不同,感受和体验的结果不同.活动准备1.幼儿将吸引更多的人;他们提前开展了“人体结构”观察活动.在观察中,教师应注重引导孩子注意平日绘画中容易被忽视的细节,如颈部,手部,臀部,脚部等.2,铅笔（或标记）,图片文件夹,绘图纸,手.3,孩子们以小组为单位,坐在六个小圆圈周围,每个小圈子都有一个站立的孩子模特.活动程序1.请两三个孩子站在前面,后面和侧面,引导其他孩子观察.（1）引导孩子比较人物,身体和四肢的姿
2、势.老师：这个孩子面对每个人.孩子面对每个人.孩子面对每个人.你看到不同的地方了什么？（2）请让三个孩子站在前面,后面和侧面,引导孩子们总结结果.老师总结：当面向前方时,我们可以看到所有的脸 - 两只眼睛,两只耳朵等,你可以看到整个身体 - 两只手,两只脚等等;我们只能看到侧面,身体侧面和四肢侧面的面部;背部只能看到黑色的头发,眼睛看不到,但身体和四肢也可以看到.2.介绍模型并知道模型应保持相对静态.（1）老师安排绘画任务并承认规则：今天我们要进行人物素描.我会让孩子们坐在六个小圈子里,每个圈子都邀请孩子成为一个“模特”,这是每个人都画的.模特必须站立,腿稍微分开,手臂可以做一个简单的运动,但
3、必须保持,就像“木头人”.（2）老师：谁愿意尝试一下？一定要坚持下去！如果中间模特很累,你可以放松一下,然后你必须在休息之后才能穿上它.3.尝试以不同角度绘制人体.（1）老师：当你画草图时,你应该画出你看到的图片,你可以按照从上到下的顺序观察它们.（2）老师：完成绘画的孩子们站起来后退到一边.当其他孩子站起来时,其他孩子可以轻轻地改变他的位置,坐下来画一幅画.看看坐在两个不同的位置,看到角色形状会有所不同.4,育儿,老师指导.5.儿童作品展.老师：寻找,图中谁是正面的？哪一方？后面是哪个？活动建议活动扩展1学习在脸上绘制角色并为绘画组中的儿童积累经验. 2绘制个性或人物角色的黑白装饰画.角落活动摄影工作室：来宾冒充,摄影师用相机拍照,并为客人画照.鼓励幼儿移植他们的观察经验并捕捉角色的两个简单特征.环境创作将儿童绘画中的一些人物（黑白,彩色,单一,群组）剪切并放置在“照片库”周围的墙上.家庭学校1鼓励幼儿和父母使用假材料制作用于摄影棚游戏的相机. 2尝试为父母画肖像.