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1、PEP五年级上册教材介绍,本教材修订情况,一、教材内容 二、教材编排 三、教材难度 四、文化及评价板块 五、单元内容,一、教材内容,（一）精选教学内容，拓展话题的深度和广度 U1 ：体貌特征、性格特征、优良品质 U2 ：星期、课程安排、周末活动、生活习惯 U3 ：食品与饮料、饮食与健康 U4 ：家务劳动、文体活动 U5 ：室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品 U6 ：自然景观、环境保护 （二）优化图文设计，增强教材的趣味性,二、教材编排 （一）调整语言知识体系，体现循序渐进 1、语音板块：由选学到必学（A部分第3页） 常见字母组合的音、形对应关系,五年级上册语音教学内容安排,2、读写板块：B
2、部分第三页（Read and write、Lets check、Lets wrap it up.） 3、从内容设计上体现更强的趣味性：故事线索 注重语言技能的培养：读、写两种技能结合， 严格控制生词率和文本长度：55词 体现丰富的文本形式：日记、电子邮件、便条等,二、教材编排,（二）调整单元内部结构，强调语言学习的系统性 主情景图（Main scene） 对话（Lets talk）及听力板块（ Lets try） 语法知识小结（ Lets wrap it up）,主情景图,由单页改为双页 和A、B、C三部分的联系更为紧密,听力及对话板块,1、听力文本与对话文本相互联系 2、对话文本更为情景化、
3、趣味化,语法知识小结,1、培养学生的语法意识 2、引导学生及时总结语法知识,五上语法小结板块的内容,（四）适当增加读写活动的比重,三、教材难度,（一）各单元页数均有减少 学习单元由12页变为10页 复习单元由6页变为4页 （二）提高423单词的比例，提高核心词汇的复现率,四、文化及评价板块,（一）强化文化意识的培养 删除了选学部分的Good to know板块，把文化信息有机融入单元不同板块,（二）板块评价活动涵盖的语言技能更为全面,五上单元知识小结,Unit 1 Whats he like? Unit 2 My week Unit 3 What would you like? Unit 4
4、What can you do? Unit 5 There is a big bed Unit 6 In a nature park,B5 Unit 1 Whats he like?,话 题：体貌特征、性格特征、优良品质 重点词汇：Part A: old, young, funny, kind, strict PartB: polite, hard-working, helpful, clever, shy 核心句型：Part A: -Is he young/.? -Yes, he is. / No, he isnt. Part B: -Whats she like? -Shes kind/.
5、 语 法：人称代词与系动词的搭配 语 音：-y: baby happy windy sunny sorry 其 它：Ms Wang will be our new Chinese teacher. 由will引导的一般将来时将在五下第四单元正式学习，这里作为铺垫。 情感态度：能够看到他人身上的优点，正确评价别人，不以貌取人。,B5 Unit 2 My week,话 题：星期、课程安排、周末活动、生活习惯 重点词汇：Part A: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend Part B: was
6、h my clothes, watch TV, do homework, read books, play football 核心句型：Part A: - What do you have on Thursdays? I have maths, . Part B: - Do you often read books in this park? - Yes, I do. / No, I dont. 语 法：简单合成词的构成 语 音：ee: feet beef meet/ ea: tea read eat 其 它：Whos your music teacher? Is he strict? 复现了
7、前一单元的核心句型。 情感态度：合理安排日常活动,B5 Unit 3 What would you like?,话 题：食品与饮料、饮食与健康 重点词汇：Part A: sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea Part B: fresh, healthy, delicious, hot, sweet 核心句型：Part A: - What would you like to eat/drink? -Id like . Part B: - Whats your favourite food? -Noodles/. 语 法：名词的单复数变化 语 音：o
8、w: cow flower wow down/slow snow yellow window 其 它：- What would you like to? - Id like .交际用语曾经在四年级上册第五单元学习过，本单元在学习主要是强调to eat/to drink。 情感态度：合理饮食，注意营养搭配 文化意识：中西方不同的饮食文化，如早餐食品的不同、中国生日吃长寿面等。,B5 Unit 4 What can you do?,话 题：家务劳动、文体活动 重点词汇：Part A: dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, pla
9、y the pipa Part B: swim, speak English, cook, play basketball, play pingpong 核心句型：Part A: - What can you do for the party? I can sing English songs/. Part B: - Can you do any kung fu? - Yes, I can. / No, I cant. 语 法：定冠词the的简单用法 语 音：oo: book look football good/balloon food zoo noodles 其 它：本单元can句型表示的
10、是“能力”，与三上五单元学习的Can I have some water, please? 中的can所表达的含义不一样。 情感态度：能够认识自己和他人的能力，对他人所具备的能力表示赞赏。 文化意识：do kung fu 渗透中国文化,B5 Unit 5 There is a big bed,话 题：室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品 重点词汇：Part A:bike, clock, photo, plant, water bottle Part B: in front of, beside, between, behind,above 核心句型：Part A: There is a .
11、Part B: There are . 语 法：there be结构的陈述句形式 语 音：ai: rainy rainbow paint wait/ay: say way birthday Monday 其 它：Theyre my grandmothers plants. 所有格是五下第五单元的学习内容，这里作为铺垫。 情感态度：将房间物品摆放整齐，不乱放东西。 文化意识：卧室文化，发达国家的小朋友会有自己的卧室。,B5 Unit 6 In a nature park,话 题：自然景观、环境保护 重点词汇：Part A: forest, hill, river, mountain, lake
12、Part B: house, tree, building, bridge, village 核心句型：Part A: - Is there a river in the forest? -Yes, there is. / No, there isnt. Part B: - Are there any tall buildings in the nature park? - Yes, there are. / No, there arent. 语 法：there be结构的一般疑问句形式 语 音：ou: house mouse sound count 情感态度：感受自然的美，保护环境。,Thanks for listening!,