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1、1,古诗词阅读,中考复习系列之,2,中考古诗词考什么？,品味关键词句,把握思想感情,感受诗歌形象,考试说明：理解浅易古诗词的内容。层次：b,3,感受诗歌形象,请你用现代汉语说说“溪居即事”写的是一件什么“事”？（2分）,学生答案： 春风把船吹动了，小童以为有客人，于是去开门迎客。,考题回放,溪居即事 唐崔道融 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。,正确答案： 不知哪户人家没系船缆，船儿被春风吹到了钓鱼湾，一个小童以为来了客人，急忙去开柴门，一看不是，又马上将门关上。,4,感受诗歌形象,诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。(2分),考题回放,淮上渔
2、者 (唐)郑谷 白头波上白头翁， 家逐船移江浦风。 一尺鲈鱼新钓得， 儿孙吹火获花中。 【注释】逐：跟随。浦：水边，岸边。获：草本植物，形状像芦苇。,正确答案： 诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。(意思对即可),5,感受诗歌形象：侧重考查学生对诗词的内容的理解。,提问方式： 1、古诗词给我们描绘了哪些景物； 2、古诗词给人们展示了一幅怎样的画面（意境）？试用简洁的语言概括。,解题思路：（寻找意象描绘画面） 思考几个问题： 这首古诗写什么？什么人？（包括抒情主人公的作者）在什么地方？在什么时候？写什么“景”“物”？,6,品味关
3、键词句,本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是 、 。(2分),考题回放,淮上渔者 (唐)郑谷 白头波上白头翁， 家逐船移江浦风。 一尺鲈鱼新钓得， 儿孙吹火获花中。 【注释】逐：跟随。浦：水边，岸边。获：草本植物，形状像芦苇。,正确答案： 逐 、 移 (共2分，各1分),7,品味关键词句,三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象？,考题回放,溪居即事 唐崔道融 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。,正确答案： 热情淳朴 、天真可爱,8,(3)点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,提问方式：这句诗中最生动传神的是什么字？ 提问变式：诗
4、歌前两句写出了景物怎样的特点？,解题思路：,(1)抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，理解该词在句中的含义。（词不离句）,(2)展开联想把该字放入原句中具体描述景象。,（含义+句子描述+表达作用）,品味关键词（句）,9,把握思想感情,透过朴素自然的叙述，你看到诗人有着怎样的生活情趣？（2分）,考题回放,溪居即事 唐崔道融 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。,学生答案：,1、表达了诗人淳朴自然，洁身自好的生活情趣。,2、写出了诗人闲情逸致、心情闲适的生活情趣。,正确答案： 喜悦满足，悠然自得。,10,忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同
5、情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。,思想情感,建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。,思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。,生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。,11,方法指导：,看提示，定基调 知作者，明风格 析题材，知感情 品意象，解感情 读“情语”，悟感情,12,看提示，定基调,提示从何而来？ 就是诗中的标题、背景提示、注释等，这常常会给我们理解诗词情感以重要提示。,比如：送杜少府
6、之任蜀州与九月九 日忆山东兄弟这两诗，一题目中有“送”字，一题目中有“忆”字，抓住这两个关键词句，这两首诗的情感就容易把握了。分别表达了对友人的惜别之情和对兄弟的思 念之情。,13,看提示，定基调,左迁至蓝关示侄孙湘,春夜喜雨,水调歌头 明月几时有（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由）,左迁,喜,欢,14,知作者，明风格,每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。中考常考的均是一些名家诗作，因此如果能了解这些诗人写作的主要风格，那么在赏析时就能居高临下地分析了。,15,辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤（“了却君王天下事，赢得生前
7、身后名，可怜白发生”） 杜甫：忧国忧民的情怀（三“吏”三“别”，茅屋为秋风所破歌） 陶渊明：向往田园归隐之乐 李白：雄奇夸张 愤世嫉俗 苏轼：一贬再贬，旷达豪放 王维：对山水景色的喜爱，悠闲舒适。 高适、王昌龄：边塞寂寞、思念亲人、建功立业。 李清照：细腻情怀，婉约凄切,16,田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。,析题材，知感情,17,行旅诗：
8、游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。,18,品意象，解感情,意象：作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所 抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。,如天净沙秋思“枯藤老树昏 鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”一诗中抓住“枯藤”“老树”“昏鸦”，“古道”“西风
9、”“瘦马”这几个意象表现了秋天郊外凄凉之景，烘托作者的愁思之情。,19,小技巧：归纳古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。,菊- 莲- 柳- 月光- 落日- 春风- 浮云- 落叶-,秋雨-忧愁 流水-叹惋 松：坚贞高洁 梧桐：凄凉悲伤 杜鹃鸟（子规）：凄凉哀伤 鸿雁：游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 吹笛、笙箫：离别之苦，乡思之情，内 心孤独。,高雅,高洁,惜别,思念,惆怅,得意,飘零,失意,20,读“情语”，悟感情,前面三点还只是把握情感的辅助手段，体会诗中情感更重要的还是应从诗句本身出发，细加品味。 学会抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题。,21,实战演练 谈收获,22,古诗词阅读的两大特点：,1、试题切入角度小，以对全诗的理解为前提。 2、所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、别离情等。,23,理解古诗词的内容把握两个重点：,1、通过反复吟诵、联想，抓住诗词（曲）中的意象，深入体味作品的意境以及作者所要表达的思想情感。 2、品味诗词（曲）中富有表现力的词语，正确理解其在诗歌中的含义，做到“词不离句，句不离篇”。,24,