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4.3.2 角的比较与运算,1提出问题：比较图中线段AB、BC、CD的长短 2提出问题： 怎样比较图中A、B、C的大小？,提出问题： 如何用叠合的方法比较角的大小？,完成课本第140页练习,认识角的和差 思考:课本第138页的问题，小组交流思考的结论 AOC=AOB+BOC， AOB=AOC-BOC 提出问题： AOC-AOB=_,动手操作：用三角板拼出特殊角，完成课本第139页探究中的问题,提出问题： 利用一副三角板还能拼出多少度的角？,认识角的平分线,提出问题：AOC被折痕OB分成的两个角有什么关系？ 在图中，射线OB把AOC分成相等的两个角，即AOB=BOC，AOC与AOC和BOC有什么关系？这个关系怎样用式子来表示？射线OB叫做什么？ 学生活动：阅读课本第139页有关内容，回答上面问题,完成课本P140探究，,（1）借助量角器画图：以已知角顶点为顶点，已知角的一边为边，在已知线的内部画一个度数等于已知角度数一半的角，则这个角的另一边就是已知角的平分线 （2）用折叠方法：把角沿顶点对折，使角的两边重合，沿折痕在角的内部画一条射线即为已知角的平分线,、课堂小结 师生互动，共同总结本节课的学习内容： 1角的大小比较方法和角的大小关系有哪些？认识了角的哪些运算 2本节课学习了用三角板拼出哪些角？ 3角平分线的定义是什么？,