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1、“研课标说教材”,人教版小学数学二年级下册,说课标,说建议,一、说课标,课 标,总体课程目标,本学段内容标准,获得适应社会的数学知识、思想方法和应用技能 。,用数学思维方式解决数学及其他学科学习中的问题，增强意识。,了解数学的价值、增进对数学的理解和学好数学的信心。,具有创新精神和实践能力，在情感态度方面得到充分展示。,数与代数：掌握万以内的数位顺序，会读写、会计算；会用除法求商、认识克与千克,统计与概率： 认识条形统计图和简单的复式统计表，并回答简单的问题。,实践活动： 通过实践活动获得一些数学活动的经验，合作交流获得积极的数学学习情感。,空间与图形：会辨认锐角、钝角、感知平移、旋转现象；会
2、在方格纸上平移。,说教材,二、说教材,编写特点,内容结构,编写体例,立体式整合,横向,纵向,编写特点,立足于学生，关注学生，内容丰富，注重过程，学法多样，教法开放。,五 个 方 面,1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。,3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。,2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。,4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。,5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，发展学生的数学思维能力和创新意识。,编写体例,理念:以学生为本,基本体例：生活情境图引入情景
3、发现提出数学问题自主合作探究问题解决问题应用与拓展,生活情境图引入情,发现提出数学问题,现在看戏的有多少人？,自主合作探究问题,解决问题应用与拓展,内容结构,内容结构,图形与变化,找规律,万以内数的认识,万以内数的加法和减法,克与千克,统计,解决问题,表内除法,4、知识与技能的立体式整合,用26的乘法口诀求商,用7、8、9的乘法口诀求商,综合运用,除法的初步认识,解决问题,横向整合,纵向整合,基础,延伸,螺旋上升,第一层次,第二层次,第三层次,说教学建议,三）解决问题的教学要突出问题意识培养，提高学生用数学解决问题的能力,（四）图形与变换的教学要着眼于学生空间观念的发展,（一）表内除法教学要重
4、视概念的形成过程，关注计算能力的培养,（二）万以内数的认识和加、减法教学要重视发展学生的数感,说评价建议,依学定教,关注学习过程,形成性评价,依据学生基础,以学生为主 体进行评价,鼓励创新,引导质疑,表达有个性,思维有创新,自己解决问题,小组合作，自己解决问题，培养动手能力,以各种形式进行评比,作业批改，以图形笑脸作为奖励,通过奖状激励,课程资源的开发和利用建议,立足课本,立足于课堂,立足于信息时代,课程资源的 开发和利用,开发教材中的主题图资源,利用课后习题资源,利用学生课堂上的生成性资源,利用教师的反馈性资源,开发利用多媒体网络资源,开发利用社会、家庭方面的资源,开发教材中的主题图资源,利用课后习题资源,立足于课本,1.利用学生的课堂生成资源,2.利用教师反馈资源,立足于课堂,开发利用多媒体网络资源,立足于信息时代,开发利用社会、家庭方面的资源,谢谢观赏,教育的魅力是使学生喜欢你所教的东西，爱你所教的学科。,