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1、遗传规律的细胞基础,复习目标,1进一步理解基因的分离定律和自由 组合定律的实质 2熟练掌握减数分裂过程中染色体行 为变化的特征 3透彻理解基因与染色体的关系 4揭示遗传规律与减数分裂的内在联系,课堂之行 （一）疑问,静心准备，才能引发疑问 （1）基因的分离定律和自由组合 定律的实质 （2）减数分裂过程中染色体的 行为变化 （3）基因与染色体的关系,课堂之行 （一）疑问,你准备好了吗？ （1）基因的分离定律和自由组合 定律的实质 在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。,课堂之行 （一）疑问,你准备好了吗？ （2）减数分裂过程中染色体的
2、行为变化,课堂之行 （一）疑问,你准备好了吗？ （3）基因与染色体的关系,基因在染色体上,课堂之行 （一）疑问,将你心中的概念形成网络，引发思考 概念提示：基因、染色体、分离和自由组合定律、减数分裂,课堂之行 （一）疑问,将你心中的概念形成网络，引发思考 基因 分离和自由组合定律（实质） 染色体 减数分裂（主线）,行为,行为,平行,位于,课堂之行 （二）探索,1、尝试写出一对相对性状的豌豆（高茎、矮茎）杂交实验的遗传图解，并将体现基因的分离定律实质的部分标记出来。,课堂之行 （二）探索,2、尝试绘制两对相对性状的豌豆杂交实验中，F1(YyRr)减数分裂产生4种配子过程中的染色体及基因行为变化。
3、（抓住关键时期）,Y,y,r,R,Y,Y,y,y,R,R,r,r,Y,Y,y,y,R,R,r,r,Y,Y,y,y,R,R,r,r,Y,Y,y,y,R,R,r,r,Y,Y,y,y,R,R,r,r,Y,Y,y,y,R,R,r,r,Y,Y,y,y,R,R,r,r,Y,Y,y,y,R,R,r,r,课堂之行 （三）发现,遗传规律与减数分裂的内在联系 1发生： 生殖的生物产生 时 2遗传规律揭示了 的分离和自由组合的实质，减数分裂以 行为变化为主线，而 在 上，故减数分裂是遗传规律的细胞基础。 3完善“疑问”中的概念图,课堂之行 （三）发现,遗传规律与减数分裂的内在联系 1发生： 生殖的生物产生 时 2遗
4、传规律揭示了 的分离和自由组合的实质，减数分裂以 行为变化为主线，而 在 上，故减数分裂是遗传规律的细胞基础。 3完善“疑问”中的概念图,有性,配子,基因,染色体,基因,染色体,课堂之行 （四）延伸,如果（YyRr)在减数分裂过程发生了交叉互换，还会符合基因的自由组合定律吗？结果是否发生改变呢？,课堂之行 （四）延伸,如果（YyRr)在减数分裂过程发生了交叉互换，还会符合基因的自由组合定律吗？结果是否发生改变呢？,课后验兵 认真、高效！,请大家互相批改一下吧. 1.C 2.D 3.B 4.D 5.D 6.D 7. (1)第一极体 常染色体 染色体组 (2)BdXA、bdXA、BdXa、bdXa (3)A (4)C,