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1、,新课程实践中的,三个关于，八条建议,一、摆正“课标”、“意见”、“教材”的 位置，逐渐体现课标理念,不可忽视的“课标”，是课改的方向,一、摆正“课标”、“意见”、“教材”的 位置，逐渐体现课标理念,日夜牵挂的“意见”，是课改的法宝,浙江省普通高中新课程学科实施指导意见 (简称“学科指导意见”) ,是我省 新课程实践的一个必然产物，是一大批老前辈辛勤付出的成果，是课标 和教材之间互相沟通的桥梁，是新课程第一阶段终端评价2009年高考的 考试说明，我们必须要认真领会”学科指导意见”中相关内容，是课改的法宝： 1.课标内容； 2.教学要求(基本要求、发展要求和说明)； 3.教学建议(课时分配、重点
2、难点和分析说明),新课程下教师实践的一种模式，需要坚持,新课程需要 团队合作， 人人为我， 我为人人,一、摆正“课标”、“意见”、“教材”的 位置，逐渐体现课标理念,精益求精的“教材”，是课改的舞台,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,建议1：必须认真对待“初高中 教学中的衔接问题”,一种做法是编写补充读本（也可以一下），在高一 学期初安排时间集中把补充读本讲授，可以参考新课程初高中衔接 数理化40课一书，我仔细翻阅了7种有关新课程初高中衔接(数学)的教材， 感觉这本书不错，值得推荐。,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,建议1：必须认真对待“初高中 教学中的衔接问
3、题”,建议2：必须谨慎考虑“模块化 教学中的顺序问题”,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,我省采用了“14523”的做法这样 考虑主要有三点：这个顺序基本上 与旧人教版相同，教师们在思想上容 易接受；必修3中的算法是“新增内 容”，教师们不熟悉，放到最后来教 学；其他试验区的经验教训在间接 影响,建议2：必须谨慎考虑“模块化 教学中的顺序问题”,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,在必修1的第一章中，先讲集合，补充一元二次方程，韦达定理等 衔接内容，把必修5中的一元二次不等式提前到集合后面，注意难度不 要升得太高(要螺旋上升)，简单的绝对值不等式，分式不等式不要补
4、充 (标准中已删除)，再讲函数及其表示和函数的基本性质,建议2：必须谨慎考虑“模块化 教学中的顺序问题”,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,在必修4中，“三角恒等变换和平面向量”教学的先后次序问题 按新课标上法“学习三角函数，再学习平面向量，最后学习三角恒 等变换及解三角形（解三角形在必修5中）”新课标为何把“平面 向量”放在“三角恒等变换”之前是再三考虑的：要突出三角函数的 函数特征，要突出向量工具的重要性，要正确认识三角恒等变换 及解三角形是平面向量的应用. 按老教材上法实施感觉上课很累， 特别在教材处理上，有些教师为了能开展课堂教学另起炉灶，搬 出老教材给学生上课，这样一
5、来削弱了向量的工具特征，很难体 现向量法解决数学问题的基本思想，向量在物理、几何中的应用， 用向量方法推导两角差的余弦公式等很难开展,建议2：必须谨慎考虑“模块化 教学中的顺序问题”,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,关于必修5和必修2的顺序：解三角形，数列，不等关系与不等式，直线与方程，圆的方程，直线、圆的位置关系，线性规划，基本不等式，空间几何体，点、线、平面之间的位置关系，空间直角坐标系,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,建议3：必须时刻考虑“课时 问题、教学难度”,依据学科指导意见的教学要求(基本内容，发展要求及说明)， 制定教学计划，不受教辅资料干扰，
6、根据学生的接受能力，适当 加深、扩散，课时是足够的,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,建议4：必须进一步加强“对教材例题、 习题、复习参考题的开发和研究”,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,建议5：结合学生实际,适当 “对教材内容做增删”,对思考起点高、外延广的内容进行删减，,有些问题设得太浅，缺乏探究价值，,观察发现太不自然，,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,建议5：结合学生实际,适当 “对教材内容做增删”,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,建议6：必须正确处理好资料 (教学案) 问题,编写教学案，是否对教师业务成长，学生综合
7、能力培养有利，值得研究，利大于弊，还是，弊大于利,对“四个统一(进度统一、备课统一，作业统一，测试统一)”提出了质疑,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,建议7：加强合作，互助互补， 共同研究，一起提高,人民教育出版社 http:/ 浙江教研网 http:/www.zjjys.org 宁波基础教学研究 http:/ 中学学科网 http:/ 中国教育资源服务平台 http:/,二、汇报实践中所面临的若干问题 及应对策略和措施,建议8：必须慎重对待教师手中的权力 “平时练习和考试评价”,这届学生初中三年的考试试题很简单，再加上 中考可以带计算器进考场，成绩个个都是三位数， 自我感觉很好，教师在平时命题时要注意不能用 老“眼光(历届高一)”来衡量这届学生，否则会考得 很惨，在新课程开展刚刚起步阶段切忌“教考分离 即交叉命题”，注意平时练习和试题的积累，特别 是错题，好题,章建跃博士在省培训会议上的讲话,1.兴趣是最好的老师（做学生的真正朋友）,3.不怕最简单，只怕不简单（考试命题）,4.课堂教学质量如何，关键还是看教师对 教学的投入和钻研程度 （张绪培 ）,5.高中数学课程标准实验： 都站在同一起点上，都会面临新的问题 对策：结合教学不断地学习与思考,祝新学期辛勤地付出,能有新的收获！,谢谢！,