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1、,说 教 材,商不变的规律,说教学目标,说 重 难 点,说教学过程,板 书 设 计,说教法学法,说 教 材,“探索与发现（四）商不变的规律”是北师大版四年级上册第P7576页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的，让学生掌握这部分知识，既为学习简便运算作好准备；也有利于以后学习小数除法、分数和比的有关知识，是小学数学中十分重要的基础知识。 教材简析： 本课教材的知识结构呈现为： （1）情景引出一组除法算式，细心观察并发现算式的规律。 （2）把发现的规律用自己的语言表述出来，并验证完善规律。 （3）运用商不变的规律，进行一些除法的简便计算，并解决生活中的问题。,说教学
2、目标,1、经历探索的过程，发现商不变的规律。 2、培养学生观察、比较、抽象、概括等能力 3、能运用商不变的规律，进行一些除法的简便计算，并能解决生活中的实际问题，培养学生勇于探索的精神。,说 重 难 点,重点：让学生在探索过程中发现并理解 商不变的规律。 难点：商不变的规律在实际生活中的应 用。,说教法学法,根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以发现法为主，辅以谈话法、小组合作学习等方法优化组合，充分发挥教师的点拨引导作用，调动学生的能动性，引导学生观察、分析、独立主动的探索规律、验证规律、运用规律从而达到训练思维，培养能力的目的。,老大说：2千克卖了8元钱,老二说： 20千克卖了
3、80元钱,老三说：200千克卖了800元钱,老四说：2000千克卖了8000元钱,82=4（元） 8020=4（元） 800200=4（元） 80002000=4（元）,被除数和除数同时乘或除以相同的数 ，商不变。,被除数和除数同时乘或除以相同的数 （0除外） ，商不变。,商 不 变 的 规 律,5米,？米,回顾反思、总结提升,1、本节课你有什么收获？ 2、说说本节课哪些方面需要提醒其 他同学注意？ 3、你还有什么困惑？,82=4（元） 8020=4（元） 800200=4（元） 80002000=4（元）,被除数和除数同时乘或除以相同的数 ，商不变。,被除数和除数同时乘或除以相同的数 （0除外） ，商不变。,商 不 变 的 规 律,