单级晶体管放大电路实验.ppt

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1、实验一 单级晶体管放大电路,实验内容,1.静态工作点的调试和测量 2. 电压放大倍数测量 3.静态工作点Q变化对输出波形的影响 4.测量最大不失真输出电压,实验的技能要求,电路的连接 实验仪器的使用 函数信号发生器的使用 示波器的使用,实验电路,1.静态工作点的调试与测量,(1)将电源打开,输出12V电压加之VCC两端。 (2) 令ui0,调Rb2,使IC 2mA,此时Q点位置在负载线的中间位置。(为便于操作,可万用表测VE2mARE) (3) 用万用表分别测VB,VE,VC等值,填入表1。 注意:测量静态工作点电压(如UCE, UBE等)时,用万用表直流档,实验电路,+,+,+,B,C,E,

2、1.将”输出选择”拨至12v, “电压指示切换”调至“固定输出”正负端分别接至VCC两端,2.选择万用表的功能和量程选择如左图所示,正负端分别接C点和地.,3.调旋钮,使万用表读数为7V左右(此时Q点在中间位置),然后测量VB VC填入表格 注意:测静态工作点电压时用万用表直流电压档,+,+,+,B,C,E,1.将”输出选择”拨至12v, “电压指示切换”调至“固定输出”正负端分别接至VCC两端,2.选择万用表的功能和量程选择如左图所示,正负端分别接C点和地.,3.调旋钮,使万用表读数为2V左右(此时IC=2V,Q点在中间位置),然后测量VB VC填入表格 注意:测静态工作点电压时用万用表直流

3、电压档,2.测量电压放大倍数,(1)输入端加入频率为1KHZ的正弦信号US,调节函数信号发生器的输出旋钮使放大器输入电压ViPP30mV。 (2) 将示波器夹至Uo两端,在波形不失真的情况下。更换RL (Rc不变),分别测以下几组数据后填入表2: 注意:在计算放大倍数时,要观察波形,当波形不失真时再测量,1.调节信号发生器旋钮,使毫伏表读数约为5mV,2.将示波器接到Ui ,Uo两端,3.调旋钮,使示波器不失真,4.更换RL,将测得的值填入表格,RL,3.静态工作点Q变化对输出波形的影响,将示波器接置Uo两端,调Rp到以下几个状态,观察示波器的波形,并记录 1.Rp适中,Q点合适,输出波形无失

4、真 2.Rp太小,Q点偏高。(饱和失真) 3.Rp太大,Q点偏低。(截止失真) (注意:观察截止失真时,若效果不明显,可稍微加大输入信号) 4.Rp适中,Q点合适,输入信号幅值太大 (上下削波) 说明: Rp左旋减小,右旋增大,将示波器加至Uo两端,观察示波器变化并做记录,Rp旋钮,左旋为减小,右旋为增大.,CE,如图所示,当Q点偏高时产生饱和失真,当Q点偏低时产生截止失真,饱和失真,截止失真,2.RP 旋到最大或最小,1.接上信号发生器令Vi为最佳状态时的输入值,c,e,调整电位器RP,观察ICQ大小,判断电位器RP是旋到最大还是最小值。,5. 用示波器测出VOPP的值。,4. 用毫伏表测出

5、V i的值。,6.再令Vi=0,测出ICQ和VCEQ的值,RP调至最大、最小位置时对输出波形影响的调整。,静态工作点改变对输出波形的影响,4.测量最大不失真输出电压,将示波器接置Uo两端,调Rp到以下几个状态,观察示波器的波形,并记录 1.若饱和失真Rp太小,Q点偏高 2.若截止失真Rp太大,Q点偏低 (注意:观察截止失真时,若效果不明显,可稍微加大输入信号) 3.上下削波Rp适中, Q点合适,输入信号幅值太大 4.调Rp适中,Q点合适、输入信号合适输出波形无失真 说明: Rp左旋减小,右旋增大,Vi,Vo,3.微调Rp,6.直至输出波形上下半波同时开始出现失真,最佳工作点的调整,7. 逐渐减

6、小Vi,直至输出波形不削波,此时为最大不失真输出波形,8. 测出V i和VOPP的值。,9. 再断开V i,测出静态工作点,或,2. 直至输出波形出现上或下削波,4. 直至输出波形不削波,最佳工作点时,静态工作点ICQ和VCEQ的测量。,1.令Vi=0即断开信号发生器的连接,2.测 RC上的电压求ICQ,3.用万用表接三极管C、E两极测VCEQ,注意: 输出波形会出现上半波大,下半波小的不对称现象,这是由于晶体管的非线性失真引起的。为了便于观察波形的上下削波情况而忽略其非 线性失真,建议把示波器的T/DIV旋钮置于1ms位置,高度调至示波器荧光屏的格。,附:实验报告要求,1.实验报告内容及要求: (1)实验目的、实验器材、实验电路及主要内容。 (2) 画出测试的放大电路及与测量仪器的接线图。 (3)列出测试数据(列表或作图表示),并与计算(理论)值相比较。 2.回答问题: (1) 定性列表描述:通过实验结果,静态工作点以及电路参数的改变对放大器性能的影响。 (2) 测试静态工作点时,基极偏置电阻为什么需要固定电阻与可调电阻相串联? (3)如何通过VCE的大小判别三极管的工作状态?,愿每一位同学获得成功!,

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