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1、中班科学活动课程计划：不怕水的纸船课程计划（反思教学）纸船教学计划（对教学有反思），不怕水，主要由活动，活动，活动，活动，教学反思等组成。它可以观察不同论文的吸水率并了解简单的实验。记录下来，大胆表达自己的发现，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看不怕水的纸船课程计划。活动目标1.可以观察和比较不同性质纸张的吸水率。2，知道如何做简单的实验记录，并大胆地表达你的发现。3.积极探索纸张的秘密，体验发现的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备知识准备：我已经知道各种纸和滴管的用法。材料准备：（1）蜡纸，报纸，宣纸，牛皮纸。（2）滴管，碗
2、，泥工板，脸盆。（3）记录台，挂钩线笔，投影仪。（4）折纸船和毛巾。活动程序首先，引入对话激发了人们的兴趣。老师：小蚂蚁要去河对岸参加比赛，但是河上没有桥。请小家伙帮助小蚂蚁想用什么方式过河。老师：孩子们真棒！我帮助小蚂蚁思考各种方式。许多孩子认为他们可以用小船帮助小蚂蚁渡河。中介语：老师带来了四艘不同材质的纸船。哪种纸船可以帮助小蚂蚁渡河？其次，介绍材料并导致猜测。老师：首先让我看看纸船是由什么制成的。您认为用报纸，宣纸，牛皮纸和蜡纸制成的船不怕水吗？你能帮助小蚂蚁过河吗？为什么？谁说的？语言过度：最后，哪个纸制婴儿可以让一只小蚂蚁过河？让我们先尝试其中一些论文。第三，孩子探索手术并观察纸的
3、吸水率。1.介绍记录表并提出操作要求。老师：最后，哪种纸可以帮助小蚂蚁渡河？2.提出操作要求。（1）用滴管在每个婴儿的身上滴几滴水。掉落后，用小眼睛观察每个婴儿的情况。什么纸会吸收水，什么纸不会吸收水。（2）在记录表中用您喜欢的符号绘制观察结果（幼儿园学习网络）。（3）如果不小心在桌上洒了水，请记住用毛巾擦拭。3，孩子操作，老师导游指导。4.鼓励幼儿说出自己的发现。（1）交流交流与探索成果。（2）老师：水滴在纸上，纸上怎么了？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁渡河吗？（3）教师总结。老师：生活中有些纸会吸收水，有些纸不会吸收水。当水滴在纸的表面上时，水会立即消失或缓慢渗透到纸中。纸将吸收水分，例如宣纸
4、和报纸。相同;当水停在纸的表面上时，纸就不会吸收，就像孩子们刚刚发现的蜡纸和牛皮纸一样。四，游戏：不沉船。（1）游戏玩法和要求。老师：我们把这四艘船放在水中。让我们观察一下，看看最终谁能和小蚂蚁过河。要求：将船放入水中后，用肉眼观察。您无法用手将小船拖入水中。（2）鼓励幼儿说出自己的发现。老师：谁告诉我，您刚刚看到那艘船沉没了？哪条船把小蚂蚁带过河？简介：事实证明，最怕水的是一艘用牛皮纸制成的船，这使我们的小蚂蚁越过河参加了比赛。活动扩展老师：你知道生活中有纸做的东西。不怕水吗？让孩子们回去找到他们，然后告诉老师。教学反思在整个活动过程中，思路更加清晰，教学自然，可以根据教学过程进行教学。但是，整个活动的气氛有点沉重，无法反映孩子们的乐趣。材料的制备不足以反映探索纸的吸水目的。在儿童的自我探索实验操作方面，我会急于给孩子一个简要的答案，而不会让他们在探索中发现问题以记录表格，形成问答方式，从而干扰孩子的自主权。在实验的结论中，“那些纸会吸收纸，而纸不会吸收水”。我忘了总结大记录表上的结论，而错过了这个不应该的大链接。结论也需要用通俗易懂的语言加以完善。在下一个活动中，应该综合考虑操作材料，并使用感官来感知对象。可以在没有张力，没有泄漏和活跃气氛的情况下进行。知识和经验的准备应该足够，每项活动的链接都很有趣并且可以分层次进行。结论应有针对性，语言应严格。