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1、中班科学活动课程计划：丰富多彩的塑料产品课程计划（对教学进行反思）中班科学活动丰富多彩的塑料产品教学计划（对教学进行反思）主要包括设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，了解各种塑料产品，了解其特性，了解塑料产品的广泛用途，发展幼儿的观察力，进一步培养儿童对探索科学的兴趣，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看五颜六色的塑料产品教学计划。设计方案：随着科学技术的不断进步和发展，彩色塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中得到了广泛的应用。学习这个主题可以使幼儿理解塑料产品一方面给人们的生活带来很多便利，但也造成“白色污染”的危害。幼儿几乎每天都可以
2、进入各种塑料产品的物理对象中。因此，该主题易于接受和掌握。同时，该学科的教具是具体的，直观的，丰富的和多样化的，并且大量生动的物理教具是容易的。激发幼儿的感觉，激发幼儿的学习兴趣和探索的欲望。关于“白色污染”，对于年幼的孩子总是有些抽象。针对这个问题，我组织孩子们在上课前清理花园里的塑料垃圾，同时清理，让孩子们告诉垃圾对环境的污染，所以我设计了这个活动。活动目标：1.认识各种塑料产品，了解它们的特性，并知道塑料产品被广泛使用。2.发展幼儿的观察力，进一步发展幼儿对科学探索的兴趣。3.教育幼儿不要乱扔塑料产品并防止环境污染。4.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。5.激发幼儿
3、对科学活动的兴趣。活动重点：活动重点：通过观察和比较特定的物理对象，儿童可以了解探索中的各种塑料产品并了解其特性。活动困难：幼儿通过动手实践和观察已经建立了环境保护的初步意识。活动准备：1.一两个儿童塑料制品。2，水，袋，玻璃球，塑料球，金属汤匙，塑料汤匙等3.在活动区域放置各种塑料制品。活动程序：1.了解塑料产品并了解其用途老师：孩子们，这里有很多东西。谁能告诉我您看到了什么？年轻1：杯赛。老师：这是用来干什么的？年轻2：由塑料制成。老师：说完。青年1：我看到了一个可以用来喝水的塑料杯子。青年2：我看到了一个塑料制成的牛奶瓶。少年3：我看到了一个塑料花盆。Young 4：我看到了一把也是用塑
4、料制成的梳子。老师：所有这些由塑料制成的东西都有一个通用名称，叫做塑料产品。（评估：本次会议的目的是让幼儿畅所欲言，谈论他们所见过的塑料产品，并知道塑料产品的名称）。老师：除了这些，您还看过哪些塑料？年轻人1：塑料制成的积木。年轻2：橡皮泥桶是用塑料制成的。青年3：洗发水瓶也是由塑料制成。Young 4：气球由塑料制成。杨5：透明胶也是由塑料制成。（评估：此部分主要是让年幼的孩子了解塑料产品的用法。由于儿童有很多塑料产品，因此活动区域内有很多活动。因此，对于年幼的孩子，我会谈论各种塑料产品，并且讨论的话题非常激烈，而激烈的讨论不仅提高了幼儿的口头表达能力，而且扩展了幼儿的知识。2.探索塑料制品
5、的特性老师：孩子们想看一下并触摸这些塑料产品吗？您的书桌上有很多塑料物品。请用小手感受一下。你能找到什么秘密？您还可以与您的朋友交谈，进行讨论，并向所有人介绍您的发现。老师：谁说您在玩耍时有什么感觉？年轻人1：塑料气球的手感柔软，可以炸毁。年轻2：塑料杯感觉光滑且有点硬。年轻3：塑料瓶也很硬。Young 4：塑料筷子的触感也非常光滑。老师：塑料制品，它们的形状不同，颜色鲜艳，有些很薄，有些很厚，有些很柔软，有些很难触摸，塑料制品看起来很漂亮，除了鲜艳的色彩。轻巧，易于使用且不易断裂。它不怕水或水，塑料产品在每个人中都很受欢迎。（评估：本次会议的目的是让幼儿在了解塑料特性的同时探索塑料产品，让每
6、个孩子都可以感觉和玩耍，感受塑料产品的不同点，并激发儿童探索事物的兴趣。探索经验）。3.进一步探索其他功能的操作（1）制定操作要求，让儿童参加每组活动（2）展示玻璃球，塑料球，金属汤匙，塑料汤匙，各种食品袋，并指导儿童进一步探索。（3）请孩子们将材料放在水中，然后玩耍，看看会发现什么秘密？没有不同的地方。老师：孩子们玩耍时，还发现玻璃球和玻璃杯都是玻璃制成的。它很容易掉落，并且会沉入水中。塑料杯和塑料球不容易折断，并且都在手中。感觉很轻，背心袋也不容易泄漏。我们的孩子可以在以后的活动中继续探索。（评估：在本次会议中，老师为孩子们提供了眼镜，玻璃球，塑料杯，塑料球和背心袋，使他们可以在轻松的氛围
7、中进行进一步的探索。让孩子发现问题，提出问题，感受活动。） 。4，教育幼儿不要乱扔塑料制品，爱护环境（1）尽管塑料制品具有许多优点，但它们也有缺点。您知道它的缺点是什么吗？年轻1：不容易腐烂。年轻2：很容易燃烧。年轻3：污染环境。年轻人4：有些塑料是有毒的。（2）如何减少塑料制品的危害？年轻1：不要在嘴里放塑料。青年2：不要扔塑料制品。老师：因为某些塑料对人，动物和植物有毒有害，所以塑料不易腐烂，不易污染环境。因此，请勿丢弃塑料产品，必须将您所吃的夏季旅行包扔到垃圾桶中。这种环境不会受到污染，生活会更好。（评估：本次会议主要是培养孩子们最初的环境意识和设计。通过上课前的“垃圾清理”，指导孩子们
8、讲解环境污染和对人的伤害，并教育他们不要乱扔东西。投掷塑料制品，尽可能少使用塑料制品，通过提问和指导让儿童了解塑料制品的优缺点，并培养儿童的初始环境意识。活动额外资讯：创造一个环境，在活动区域放置各种塑料制品，以便孩子在活动期间自然巩固他们对塑料制品的理解。活动反思：该活动的选择和设计基于幼儿的生活，每个链接都为幼儿提供了表达和探索的机会。通过看，玩，摸，理解塑料制品的特性和用途以及塑料在人们生活中的广泛使用，孩子们对塑料制品非常熟悉，但是他们对塑料制品的理解是零散的。要求教师帮助他们理清原始经验，并以辩证的方式让他们知道塑料制品的优缺点，从而萌芽最初的环境意识。在活动中，我让幼儿更多地了解塑料的特性，谈论其使用，了解塑料的危害并树立环保意识。通过与玻璃产品进行比较，孩子们可以知道塑料很轻，不易碎并且颜色漂亮。根据儿童的生活经验，儿童可以讲述他们生活中的塑料产品。了解塑料的危害，并学习科学科学和热爱科学，以便发芽儿童的环保意识。