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1、把握三度 练出精彩 小练笔的有效性指导,一、把握温度 把握练笔的最佳时机，把小练笔指导融入文本品悟 ，不要把小练笔孤零零地与文本脱节，孤立于课堂教学之外。,试,故,记,例：山中访友：作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面句式写话。 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ - - -,二、把握效度 教给方法，多通道挖掘文本练笔着落点,1、提供句式，写一写。,2、学习段式，仿一仿,4、借助插图，想一想,5、拓展情节，补一补,6、补充资料，写一写,3、移花接木，组一组,例：火烧云：出示文中的句式：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色 这地方的火烧云
2、仅仅只是文中出现的色彩吗？还会有哪些色彩？请你学着文中的句式，想象练笔： 这地方的火烧云变化极多，一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 。,1、提供句式，写一写。,例：秦兵马俑：学习第八自然段总分写法，想象：兵马俑还有哪些神态？ 提供段式：每个兵马俑是极为精美的艺术品。仔细端详，神态各异： 。,2、学习段式，仿一仿,所谓“移花接木”是指将课文中的有些句子摘录下来，然后加上自己的语言进行重新组合，当学生在完成小练笔的过程中有难度的时候，可以进行这样的移花接木，从而拓展思维，降低难度。,3、移花接木，组一组,例：去年的树：出示句子：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着他就唱起了去年唱过的歌给鸟儿听。
3、小练笔：鸟儿看着灯火，它会说些什么呢？ （观察插图：观察鸟儿的神态、动作；观察煤油灯的表情；想象他们说了哪些话；想象鸟儿会唱一首怎样的歌？）通过观察插图，让学生的更感官，直接，有话可说。,4、借助插图，想一想,例：十六年前的回忆：祭扫烈士墓，站在烈士墓前，你想到了些什么？请以下面这句话开头，写一段话。 站在烈士墓前，我不禁浮想联翩。 引导想象场景：你仿佛看到了哪些英雄的哪些壮举？你仿佛看到了哪些壮烈的场景？你想对那些长眠地下的烈士们说些什么？你想到了现在生活的来之不易，你心情如何？你想到了自己今后的做法,5、拓展情节，补一补,例：秋天的怀念小练笔： 这里老师要告诉大家的是史铁生的一生都是在与病
4、痛做斗争中过来的，我们已经知道了他二十岁上双腿瘫痪，到了中年，他又患上了尿毒症，靠着透析过日子，他的人生之路是那样的艰难！想象：这么多年来，他会在怎样的情况下到北海看菊花？ 练习说话：在（ ）的情况下，史铁生来到北海看菊花，他看到了（ ），他仿佛又听到了（ ），他对母亲承诺（ ）。,6、补充资料，写一写,三、把握密度 适量而为,谢谢大家！,不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？,我会（ ）地说： 这算什么测验？怀特森算哪门子老师？,心情？动作？神态？语气？,为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。,同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子
5、睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。,处理结果出人意料,脑子睡大觉？,不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。,吃一堑，长一智,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,读6、7自然段，结合文中的语言说一说： 怀特森先生好在 。,我最好的老师,不要迷信书本，不要迷信权威。,）用文中的语句表述； ）以自己的感悟表达； ）用生活（历史）实例说明； ）借名人名言论述。 ,哥白尼挑罗马教皇，坚持自己的“日心说”，被视为异端。,布鲁诺更是因此作出了被烈火烧死的伟大牺牲。,伽利略以著名的落球实验推翻了此前亚里士多德的观点 。,学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 心之官则思，思则得知，不思则不得也。 孟子 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。 爱因斯坦 应该在肩膀上长着自己的脑袋。 列宁,不要迷信书本，不要迷信权威。,“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”,“不，你的看法错了。”,最好的老师！,因为（ ）。 请写下你反驳他的理由。,不要迷信书本，不要迷信权威。,聆听了怀特森先生的教诲，目睹了一个个挑战权威的故事，相信同学们一定感受颇深，请为此写几句自己学习的感言。,