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1、统一多民族国家的巩固和社会的危机,知识梳理 一、明清政治 （第15 、 17课） 明朝加强君权的措施 1、政治上 改革行政机构,在地方,废除行中书省,设立三 司;在中央,废除丞 相,撤消中书省,权分六部。 设立厂卫特务机 2、思想上 实行八股取士 清朝强化君权的措施 1、政治上 雍正帝时，设立军机处。标志着我国封建君主 集权的进一步强化。 2、思想上 大兴文字狱，造成了社会恐怖，摧残了人才， 禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。,二、明清经济（第20课） 1、农业 明代时，从国外引入的产品：玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵 2、手工业 棉纺织业；丝织业（苏州、南京）；制瓷业（景德镇）
2、3、商业 特点；商贸城市（北京 南京） 4、资本主义萌芽（时间、地点、行业部门、特点及实质） 5、清朝在经济方面 对内推行“重本抑末”政策，含义：重视农业，压抑、限制民间工商业的发展。 对外实行“闭关锁国”政策，含义：严格限制对外贸易。 “闭关锁国”政策（原因、影响、设立的贸易机构）,三、对外关系 （第16、18课） 1、中外友好交往 明成祖时 郑和下西洋（目的、起止时间、最远到达地点、意义） 2、中外冲突 明朝时 戚继光抗倭；葡萄牙攫取在澳门的居住权 清朝时 郑成功收复台湾； 雅克萨之战，1689年中俄签定尼布楚条约 四、民族关系 加强对台湾、西藏和西北地区的管辖；土尔扈特回归祖国。 五、明
3、清文化 科技方面 建筑：北京城；万里长城 科技巨著：本草纲目天工开物农政全书 文化方面 小说：三国演义水浒传西游记红楼梦 戏剧：牡丹亭；京剧的形成 书法 ：董其昌及书法特点 绘画 ： 徐渭 和 “扬州八怪”,材料分析,罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜有参诀。 职官志 请回答： 1、文中叙述的是何时之事？文中的“帝”指谁？ 2、材料中的“六部”指哪六部？六部的 长官如何称谓？他们对谁负责？ 3、材料中的“帝方自操威柄”是什么意思？ 4、这一做法有何作用？,材料分析,明朝小说（醒世恒言）里，描写了施复夫妇发家致富的故事，施复夫
4、妇住在一个小镇，拥有一台织机，还养了几框蚕，靠剿丝绸过日子。他们织出出的绸缎光彩润泽，成了市场的抢手货，人民正相购买。不到十年，施复夫妇就舔置了三四十台织机，雇了上百人织绸，成了大东家。 请回答： 1、施复夫妇绸缎店的 生产方式属于一种什么性质的 生产方式？ 2、中国资本主义性质的 生产关系最早出现于何时？哪些城市？ 哪些部门？那些早期的 资本家被称作什么？早期的雇佣工人被称作什么？他们之间是什么关系？ 3、中国资本主义到了清代并未得到很好的发展。清朝统治者实行“闭关锁国”政策，使得中国资本主义发展的外部环境恶劣。那么，请你分析一下清朝统治者实行这一政策原因。你如何来评价这一政策？,图说历史,
5、1、观看上一段视频，你能想到什么？（自由想象） 说出这一历史事件的 名称、在位皇帝、目的、起止时间、最远到达的地方、意义。 2、分析这一事件成功的原因是什么？从此人此事中，你有何感想？（讨论） 3、发生在明朝的这一伟大壮举的确给中国人带来了经济实惠，请举例说明。 但是，到了清朝时期，对外关系发生了实质性的变化，你知道是什么吗？说出发生这一变化的原因及带来的影响。 4、联系汉唐时的辉煌、明清时的逐渐落后和今天我国改革开放后的迅速发展，你有什么看法或感想？（讨论）,遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。,封侯非我意，但愿海波平。,1、此人是谁？诗中的“海波”喻指什么?为什么会出现“海波”不平的现象？ 2
6、、此诗反映了他怎样的抱负？他是怎样使海波平的？ 3、结合材料和所学知识，你认为“海波平”的 主要原因有哪些？ 4、明朝后期，在我国东南沿海地区，还有“海波”未平。请回答:是我国哪一地区？被哪国侵占？后来谁使“海波平”的 ？哪一年？,问题归纳,1、明清君权加强的措施 2、列举 明清时为了反抗外来侵略、捍卫国家主权的斗争事件 3、清朝时为了巩固统一多民族国家采取的措施： 对内措施 顺治帝时赐予“达赖喇嘛”的封号；康熙帝时赐予“班禅额尔德尼”的封号；1727年，设置驻藏大臣。大大加强了中央政府对西藏的管辖。 乾隆帝时，平定大小和卓的叛乱；设置伊犁将军；驻扎军队，设置哨所。加强对西北地区的管辖。 乾隆帝时，在首领渥巴锡的领导下，土尔扈特回归祖国。 对外措施 郑成功收复台湾； 雅克萨之战，1689年中俄签定尼布楚条约 意义： 清朝的统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。 4、列举 ：资本主义萌芽（时间、地点、行业部门、特点及实质） 5、回答：清朝对外实行“闭关锁国”政策的含义、原因、影响、开放港口及实施机构 6、列举：明清时的科技成就,思考归纳,明清时期，我国的封建社会无可奈何地走向了衰落。请你综合本单元所学知识，列举封建制度走向衰落的表现（或说出课本中的哪些知识能够反映）,