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1、,说课人：,湖南 美术出版社小学美术三年级,说课内容：,教学理念 教材分析 教学目标 教法学法 教学设计 教学板书,建楼曲 吴冠中,教学理念：,“艺术来源于生活高于生活”，美术教学要重视联系生活，联系大自然。美术作品是自由的情感表现，是对生活的理解和感受的表达。小学美术课程标准在基本理念中强调：兴趣是学习美术的动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形势和教学方式，激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。学生是有差异的而不是有等级的，开放的教学，平等的对待是教育人性化的表现。采取多种方法训练学生思维的灵活
2、性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养。注重让每个学生真正成为美术学习的主体，让学生主动参与，主动探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高。推崇创新都是“教”与“学”的追求。,建楼曲 吴冠中,教材分析：,我根据美术课程标准所确立的阶段目标，我把此课设计成了赏析与表现相结合的综合美术课。在本课线的秘密之前就有许多结构比较松散的以线造型的相关课目，本课学习更倾向于引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感，相应集中地采用串联递进的方式设置了多个活动，进一步挖掘感性的因素，在绘画表现中体现理性的指导。 活动一强调对视觉感受的积累，让学生凭感觉和自我
3、经验去了解线的性质。线具有长度、密度与厚度，它的本质特征是长度，线的粗细、长短、速度、质感以及线的组合形式能表现不同的画面。引导学生欣赏，依据直觉获得信息后，可根据学生的起点能力定出作业要求：可以是无主题的用线组合排列；也可以是尝试用线排列画出图片中的自然物象、景象。 本节课要面对教学对象是小学三年级的学生，线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。线的秘密我们可以看到孩子们不用教，生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课线的秘密以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现
4、。,建楼曲 吴冠中,教学目标：,认知目标：观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。引导学生发现线条组织的秘密。 能力目标：以线绘画为造型训练手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现，用线传情达意呈现美感。 情感目标：培养学生注意观察生活的好习惯和热爱祖国、热爱生活的情感。 教学重点：大胆地在活动中尝试，体验创造出变化的线条。 教学难点：能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。,建楼曲 吴冠中,教法学法:,在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规
5、律，我注重让每个学生真正成为美术学习的主体，让学生主动参与，主动探索，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。 教学方法：直观教学法、比较教学法、谈话法 教学用具：多媒体、线绳 学具：彩纸、彩笔（水彩笔、油画棒）,教学设计：,一、激趣导入 二、了解线条 三、欣赏自然中的线 四、欣赏画家笔下的线 五、绘画指导 六、学生作业 七、课后拓展,这些线条有什么特点？,这些线条有什么特点？,这些线条有什么特点？,这些线条有什么特点？,这些线条有什么特点？,建楼曲 吴冠中,建楼曲 吴冠中,奔流 克利（瑞士）,奔流 克利（瑞士）,建楼曲 吴冠中,在自然和生活中，你还见过哪些美丽的线条？,你认为什么特点的线条适合表现以下景物？,作业要求：,注意：线条大胆、流畅、构图饱满。,利用今天所学的线，自由畅想，大胆表现，画出你心中最美丽的线条作品。,线条是一个神奇的东西，只要巧妙地利用它，它会给你创造出许多美丽的事物。从古至今，爱美的人们一直用它美化我们的生活。,这就是音乐中线的密码，其实生活中还有更多的线的密码，希望有兴趣的同学主动、探索、研究用线条表现出更美的画面。,板书设计：,7、线的秘密,曲直 长短 排列组合 粗细 疏密,发散排列 并列排列 交叉排列,线的交响曲,