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1、彭宇案,毒奶粉,地沟油,苏丹红,培育和践行 社会主义核心价值观,主要内容：,社会主义核心价值观提出的背景 社会主义核心价值观的主要内容 社会主义核心价值观的实现途径,一、社会主义核心价值观提出的背景,1、社会转型变化的要求,（一）提出背景,中国的社会转型是中国的社会生活和组织模式即社会实践结构不断从传统走向现代、走向更加现代和更新现代的变迁过程。,经济方面：计划经济向市场经济、粗放式增长向集约 式增长转变； 政治角度：集权封闭的政治运营机制向开放民主的行 政体制转变； 社会角度：农业社会向工业社会、封闭社会向开放社 会、从传统社会向现代化社会转变； 价值形态：单一价值社会向多元价值社会转型；
2、文化角度：农业文明向工业文明、工业文明向可持续 发展文明的双重社会转化。,转型带来经济与社会、环境的矛盾,过分追求经济发展造成生态环境的破坏； 政治制度的不完善导致权力寻租和贪污腐败，消弱了政府的公信力； 政治体制改革的滞后性消弱了维权诉求与公民参与，从而降低了社会政治开放性与社会公民的凝聚力； 思想多元化、利益主体复杂化。,社会转型期的价值观冲突,集体主义价值观和个人主义价值观的对立； 社会基础性价值观与社会主导价值观的矛盾； 公平优先价值观与效率优先价值观的博弈； 传统价值观和西方价值观的碰撞； 真理性价值观与实用性价值观的背离； 目的性价值观与工具性价值观的冲突； 功利性家孩子管与非功利
3、性价值观的分野。,2、全球化的影响,全球化的概念,全球化是一个以经济全球化为核心、包含各国各民族各地区在政治、文化、科技、军事、安全、意识形态、生活方式、价值观念等多层次、多领域的相互联系、制约的多元概念。 “全球化”可概括为科技、经济、政治、法治、管理、组织、文化、思想观念、人际交往、国际关系十个方面的全球化。,全球化对文化的影响,在全球化的过程中，由于逐渐打破地区交流壁垒和建立起如互联网的便利交流工具，地区间的文化差异逐渐缩小，同时地区间文化逐渐走向趋同。但在文化的融合和碰撞当中，不同社会经济地位、不同宗教、不同民族、不同历史文化习惯以及不同的语言产生了不同程度的冲突。,经济实力强大的发达
4、国家不断地向其他国家输送自己的文化，并在某种程度上成为其他国家的主流文化，而地区的本土文化却退居为非主流文化。如东南亚的菲律宾，现在已经是完全按照美国的社会文化方式来运行，而本土的历史文化，却退居成为次文化。,语言随着全球化进程中的交流增加而变化。不同语言中都产生了很多派生词，语言更新快速增长，影响着一个国家的国语产生及其本土方言。 据统计，现在地球上每两个星期就有一种语言在消失，消失速度比物种消失速度还快，城市的文化沙漠现象正在扩张。,作为文化身份认同仪式的节日，都打上了太多全球化时代的商业烙印。 20世纪90年代，包括法国、丹麦等在内的欧洲国家就对以美国为代表的全球化时代的消费文化的渗透伤
5、透脑筋，并试图以弘扬本土文化价值来加以抵御结果如大家所见，收效甚微。,节日是文化的一部分，而且是极为重要的一部分，它规定着一个人的文化身份，并以仪式化的方法维系着人与传统的关系。在全球化想象共同体下，人类的许多价值都在趋同，而节日可能是保持人们文化认同感的最后一道壁垒了。 维护传统节日，并不是要以一种简单的排他的文化保守主义的姿态，来抵御圣诞节等洋节的“入侵”，抵御洋节于国门之外，而是要防止全球化浪潮所造成的民族文化价值的空壳化、商业化倾向。,文化全球化是一种跨文化的对话和交流机制，是各种文化通过平等交流而共同维护关系到人类社会的共同利益的一些基本价值。这就要求把民族意识和全球意识结合起来，把
6、民族精神和时代精神结合起来，实现全世界各民族间的互相尊重、互相促进、共同繁荣、共同发展。,阅读著作,美乔治里泽著，容冰译.麦当劳梦魇：社会的麦当劳化M.北京：中信出版社,2006,什么是麦当劳化？,社会的麦当劳化意指快餐店的规则逐渐主宰美国社会的诸多方面乃至世界其他地域的过程。各种迹象表明 ，麦当劳化是个残酷无情的进程，扫荡着世界上那些看似固若金汤的机构和地区。,麦当劳化的四个特征,麦当劳化取得成功的核心优势基于它的四个重要特征，即它为顾客、员工以及管理者提供了： 1.高效性 2.可计量性 3.可预测性 4.可控制性,麦当劳的四大成功特点：高效性、可计量性、可预测性和可控制性。 （麦当劳这四个
7、特点似乎可以将人的特点和缺点降到最小化，不用考虑人的年龄、知识水平、人种） 麦当劳的第五个特点就是这种理性化的非理性。 为了得到整齐的标准的食物，不得不使用化学药剂控制，木材，动物都被不断的浪费。 快餐店的人性化环境既不适合用餐也不适合工作。,（二）社会主义核心价值观的提出的意义,1、核心价值观能够为全社会提供统一的是非、善恶、 美丑的价值标准； 2、核心价值观能够为家庭教育、学校教育和社会教育 确定一以贯之的价值取向； 3、核心价值观是法律制定和制度建设的内在精神和价 值灵魂； 4、核心价值观是提高文化软实力，应对西方价值观冲 击和挑战的需要。,（三）社会主义核心价值观的提出,提出过程,19
8、78年12月，党的十一届三中全会重新恢复和确立了实事求是的思想路线，坚持把马克思主义与改革开放和我国社会主义建设伟大实践相结合，科学继承了毛泽东思想，创立了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等马克思主义中国化最新成果，马克思主义在意识形态领域的指导地位不断巩固。,提出过程,2006年3月，我党提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观，继承和发展了我们党关于社会主义思想道德建设褒荣贬耻、我国古代的“知耻”文化传统，同时又赋予了新的时代内涵，深化了我们党对社会主义道德建设规律的认识。,提出过程,2006年10月，党的十六届六中全会第一次明确提 出了“建设社会主义核心价值体系”的重大命题和战 略
9、任务，明确提出了社会主义核心价值体系的内容， 并指出社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系 的内核。学界对社会主义核心价值观的概括开始深入 探讨。,提出过程,2007年10月，党的十七大进一步指出了“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”,提出过程,2011年10月，党的十七届六中全会强调，社会主义核心价值体系是“兴国之魂”，建设社会主义核心价值体系是推动文化大发展大繁荣的根本任务。提炼和概括出简明扼要、便于传播践行的社会主义核心价值观，对于建设社会主义核心价值体系具有重要意义。,提出过程,2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡
10、导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的凝练概括。,提出过程,2013年12月，中共中央办公厅印发关于培育和践 行社会主义核心价值观的意见，明确提出，以“三个 倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，与中国特色 社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类 文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共 识作出的重要论断。,二、社会主义核心价值观的主要内容,（一）社会主义核心价值体系的主要内容,马克思主义的指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,（二）社
11、会主义核心价值观的主要内容,（三）社会主义核心价值观的基本特性,包容性 对社会主义核心价值观24个字的精准提炼与简明 概括，汲取了人类文明的共同成果。民主、自由、平 等、法治、公正从来不是资本主义的专利，而是人类 几千年文明成果的积淀和升华，具有普世性的价值， 反映了人类认识世界、改造世界的共同成果和基本规 律，是人类文明的结晶，是人类文明思想库的宝贵财 富，社会主义不应该拒绝普世性价值，而必须加以大 胆吸收和利用。,民族性 社会主义核心价值观吸收了中华传统文化的“天人 合一”、“自强不息”、“厚德载物”、“勤俭廉政” 、“克己奉公”、“仁爱孝悌”、“仁义礼智信”等精 华，符合社会主义初级阶段
12、国情的“民富国强”、“民 主法制”、“精神文明”、“和谐社会”等等目标，体 现了中国特色社会主义理论的主要思想内容，反映了我 们国家、民族的文化积淀和思想结晶，展示了对中国传 统文化和当代改革实践的高度自觉和自信，具有鲜明的 中国实践特色、民族特色和理论特色。,引领性 倡导社会主义核心价值观，推进社会主义核心价值体系建设，必须坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用民族精神和时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。建设文化强国，提高文化软实力，必须高举社会主义先进文化的旗帜，用社会主义先进文化引领文化发展，加强社会主义核心价值体系建设，
13、发挥其在社会主义文化强国建设中的理论支撑、理想支撑、道德支撑作用，发挥其引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。,崇高性 党的十八大关于社会主义核心价值体系建设和积极培育社会主义核心价值观的精辟论述，深刻反映了社会主义思想文化的精髓和社会主义意识形态的本质要求，呈现了当代中国作为发展中大国追求进步的总色调，也展示了中国共产党带领中华民族沿着中国特色社会主义道路推进民族复兴的道路自信、理论自信和制度自信。,三、社会主义核心价值观的实现途径,（一）加强社会主义核心价值观的制度建设 规范约束机制 评价激励机制 疏导引导机制 利益诉求机制 社会监督机制,（二）加强社会主义核心价值观的宣传教育 社
14、会主义核心价值观的建设，采用宣传教育的方式是必不可少的，不在于宣传教育这种方式本身，而在于我们怎么样去宣传教育。党的十六届六中全会强调要把社会主义核心价值体系的宣传教育贯穿到整个国民教育和精神文明建设过程的始终，十八大也强调做好社会主义核心价值观的宣传教育工作，都是强调宣传教育这种措施，这种方式，但是问题是怎么教育。,1. 宣传教育的具体要求 内容要实 形式要活 覆盖面要广,2. 宣传教育的层次 发挥领导干部的表率作用 融入国民教育全过程,（三）践行社会主义核心价值观的先导是党政领导干部，主体是人民群众 树立典型模范形象，通过评价机制、示范机制和监督机制，优化社会环境，坚持以人为本，把握人民群
15、众的主体性地位，把社会主义核心价值观贯彻到物质文明和精神文明的实践当中去。,用社会主义核心价值观引领社会思潮 社会主义核心价值观引领和整合多样化的社会思潮，使先进文化得到发展，落后文化得到改造，正确思想得到支持，错误思想得到抵制，主流意识形态成为主导，非主流意识思想得到整合，人们的价值选择和价值观念与中国特色社会主义的发展方向一致。,结语： 践行社会主义核心价值观是一个理论与实践相结合、知与行相统一的过程。社会主义核心价值观最终要从理论层面向心理认同层面转变，从精神理念向行为实践转化。这就需要思想教育与示范引导相结合，理论宣传与机制完善相结合，群众实践与体制保障相结合，通过多种渠道践行社会主义核心价值观。只有当社会主义核心价值观被大众广泛接受、理解并转化为自觉的行动，内化为自己的精神信念，才能升华为自主行动和社会实践。,