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1、（青岛版）三年级科学下册课件,跷跷板,如果是大人和小孩能一起玩跷跷板吗？,1,1,哈哈,1,1.什么叫杠杆,支点,动力,动力臂,阻力,阻力臂,2.杠杆的五要素：,（跷跷板是一种简单的杠杆,跷跷板的平衡,提问：,怎么让跷跷板两边平衡？,方法一：移动两边人与支点的距离,方法二：改变一边的重量,要求： 1、利用手中的材料制作撬石头的装置（杠杆），指出杠杆上的三点； 2、先用手直接提重物，感受物体重量，用杠杆撬重物，多次改变支点位置，感受手用力的大小; 3、小组交流，看你们有什么发现？,感知杠杆的作用,实验探究杠杆作用,要求： 1、小组同学分工合作，实验器材轻拿轻放； 2、支点左侧为重点，右侧为力点，
2、改变三点间的距离，比较用力大小； 3、每次杠杆平衡后再做记录； 4、分析数据，看有什么发现？,F1,F2,o,让我们用实验来探究一下杠杆在什么条件下平衡？,探究,思考与讨论, 杠杆两端有两只可调节的螺母，能 起什么作用?, 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?,归纳结论,作用:调节杠杆自身的平衡,因为这样力臂的数值在杠杆 上就能直接读出或量出。,实验数据表格设计,F1L1,F2L2,提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?,总之,杠杆的平衡条件是,交流与合作,F1L1=F2L2,这是阿基米德发现的杠杆原理。,条件：杠杆已平衡（如图）,1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？ 2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？,做一做,问题探究,思考与讨论,你能说出“小小称砣能压千斤”的道理吗?,理发剪刀和铁匠用的剪刀有何区别?, 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗?,杠杆在生产生活中的应用,讨论： 如何正确选用这些剪刀？为什么？,省力杠杆,费力杠杆,给下列杠杆分类,课外拓展,思考：为什么有的工具设计成费力 的？ 找一找人身体中的杠杆。,同学们 再见,