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1、高三历史月考讲评课,北京50中学 杨虹,阅读下列材料 材料1 当今郡县，倍多于古。或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领；具寮（设置政府机构）以众，资费日多；吏卒又倍，租调岁减；清干良才，百分无二 所为民少官多，十羊九牧。 隋书杨尚希传 材料2 以下是部分历史时期民众人数与财政人员比例情况（单位：人）,政府改革的道路,材料3 精简机构是一场革命。精简这个事情可大啊！如果不搞这场革命，让党和国家的组织继续目前这样机构臃肿重叠、职责不清，许多人员不称职、不负责，工作缺乏精力、知识和效率的状况，这是不可能得到人民赞同的，包括我们自己和我们下面的干部。这场革命不搞，让老人、病人挡住比较年轻、有干劲
2、、有能力的人的路，不只是四个现代化没有希望，甚至于要涉及到亡党亡国的问题，可能要亡党亡国。 邓小平文选第2卷,请回答： 概括材料1、2所反映的社会问题，分析其消极影响。（4分） 抗日战争时期和新中国建立初期，中国共产党和人民政府曾采取精兵简政的措施。请分别指出这两个历史时期“精兵简政”历史背景和成效。（4分） 综合上述材料，说明当前精简机构的必要性。（3分）,社会问题：滥设郡县机构，扩编官吏；官民比例失调日趋严重。消极影响：引起国家财政困难，极大加重人民负担；机构重叠，人浮于事，行政效率低下。（4分） 抗日战争时期：背景：日本和国民党的封锁破坏，加上华北严重的自然灾害，财政经济严重困难。成效：
3、提高军队战斗力和机关行政效能，减轻人民负担，为抗战胜利提供条件。（2分）新中国建立初期：背景：国家财政经济形势好转，但财政比较困难。成效：节省财政开支，促进国民经济的根本好转。（2分） 必要性：关系着广大人民的利益，关系着党和国家的命运和社会主义现代化建设的前途。（3分）,所考知识点：官民比例失调及其消极影响。 出现的问题： 不懂何谓概括，逐句解释材料。割裂了两段材料的整体性和联系，将两段材料分为两种现象分析其影响理解材料有困难，或因粗心错误理解题意。 怎样做文言文材料题？ 与语文要求不同，可通过快读迅速理解材料，从中提取符合题意的有效信息，忌抠字眼。 怎样做表格材料题？ 根据表格中数据的变化
4、趋势，分析此变化趋势反映的问题及变化的原因。,所考知识点：从精兵简政的角度考查抗战时期根据的建设的背景及措施，新中国成立初国民经济恢复的背景和措施。 问题：集中表现为对基础知识记忆不深，出现知识点漏洞，凭主观推测写答案。 解决方案：相关、相似知识点及时总结，注意对基础知识的准确掌握和理解。,联系实际，论述当前精简机构的必要性 问题：答非所问，文不对题，将必要性误解为精简机构的积极性、进步性或将其答成滥设机构的消极影响。 解决方案：最大限度利用材料，仔细分析材料间的相互联系。准确理解题意。问什么，答什么。,概括：把事物的共同特点归结在一起。 必要性:不可缺少的，非这样不行，如果不这样的话，会造成
5、什么后果（消极）。,怎样答好材料解析题： 基本方法：先看题、看材料出处、作者、年代等，再看材料；审清题意，注意材料间的相互联系。 注意事项： 一定要读懂、理解材料，这是解题的前提。 精心审题，从设问中找出正确的解体思路。 解题原则：提取有效信息（从材料）、进行知识迁移（从教材）；方法：先提取有效信息，当这些信息不能满足题目要求时，再从教材中进行知识迁移。,问题一： （考试时）你认为此题是考什么知识点？你是如何做答的，得分情况如何？ 问题二： 看到得分情况后，找出你的失分点在哪里，为什么失分？应该如何做答？ 问题三： 通过此次考试，你认为自己该在哪些方面改进提高？,思考：,（1）要充分考虑试卷讲评所要达到的目标，要认真确定好目标，从出题到讲题，都按照教学目标进行 （2）要充分考虑教学所允许的时间和所处的时段。 （3） 要充分考虑高考的改革导向要求及其变化。,