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1、,高考诗歌分类鉴赏,古体诗,古代诗歌,律诗 绝句,五言律诗 七言律诗,五言绝句 七言绝句,四言诗,近体诗（格律诗、今体诗）,骚体诗,乐府诗,五七言诗,其他诗歌,1、按体裁（形式）分：,一、诗歌分类,2、按题材（内容）分：,写景抒情诗,咏物言志诗,怀古咏史诗,即事感怀诗,边塞征战诗,山水田园诗,送别诗,思乡怀人诗,哲理诗,写景诗,借景抒情,寓情于景,乐景写哀情,梅尧臣东溪 朱淑真秋夜 王湾次北固山下,柳宗元江雪 张继枫桥夜泊,李煜望江南 杜甫旅夜抒怀,咏物诗,讽喻现实,写个人身世 品格、志向,比喻、拟人 夸张等,托物言志 象征,托物言志 象征,贺知章咏柳,白居易杨柳枝词 杜牧早雁,李商隐柳 虞世
2、南蝉,纯粹咏物,思乡怀人诗,羁旅之苦 行役之苦 宦游之艰,借景抒情、渲染寓情于事、烘托,李白菩萨蛮 施肩吾夜笛曲 晏几道鹧鸪天,哲理诗,情.景.理结合 叙议结合,苏轼题西林壁 朱熹观书有感 叶绍翁游园不值,王维鸟鸣涧 梅尧臣东溪,山水田园诗,以动写静 以声衬静 寓情于景,宁静、闲适的生活情趣 隐逸情怀,送别诗,对友人的祝福 离愁别绪,借景抒情 渲染 烘托,王维送元二使安西 王昌龄芙蓉楼送辛 王勃送杜少府,怀古诗,怀古伤情 怀古讽今 怀古论事,对比、借古讽今、 用典借古述怀,杜甫蜀相 欧阳炯江城子 李白石头城,叙事诗,叙事感怀,细节描写,杜甫客至 赵师秀 约客,边塞诗,征战之苦 思念之苦 反战情
3、绪 塞外风光 卫国豪情,借景抒情 渲染 烘托,王昌龄从军行 王之涣凉州词 柳中庸征人怨,注意： 不同题材的古诗，评价其思想内容的侧重点各有不同。我们要掌握好这些思考评价的规律，以便在应考时有的放矢而不是盲目思考。,二、分类鉴赏,写景抒情诗： 特点：“一切景语皆情语”，因此我们要把握住情景交融的意境，揣摩分析诗人 寄何情于山水景物。,鉴赏要点： 1、描写了什么景物（意象）？ 2、营造了什么氛围（意境）？ 3、表达了什么情感？ 4、运用了什么手法？,秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人
4、感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。 “凉”。“凉”字一语双关,既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。 由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂冷清（离愁别怨）的意境。 （答“缺”字，言之成理亦可。）,东溪 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗
5、句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。 (1)最能体现这一主张的一联诗句： (2)体现的思想情趣： (3)如何体现的：,野凫眠岸有闲意， 老树著花无丑枝。,在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。,每句前四字写景，后三字写意，边写边议，有景有意，而意又饱含在情中，使景、情、意融为一体。既写出了清淡平远而又生意盎然的自然景象，又写出了一个恬静自得而又老当益壮的人物的心情。,(3)如何体现的：,抓住乡村常见之景的特征，突显水乡春色：“闲眠的野凫”和“着花的老树”表现出春意盎然的景象； “有闲意”既是作者所见，又是作者的想象和感觉，其实是作者自己“爱闲”“羡闲”；“无丑枝”
6、更表现了作者老当益壮的心境。 中间两联前四字写景，后三字写意，边写边议，有景有意，使景、情、意融为一体。,思乡诗：,常见意象： 常用手法： 抒情角度：,月亮见月怀人“露从今夜白，月是故乡明”以幻作真，为突出对故乡的思念。,鸿雁候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁“人归落雁后，思发在花前”,浮云因漂移不定，喻在外漂泊的游子“浮云游子意，落日故人情”其他如杜鹃等,借景抒情、寓情于事、渲染烘托、 细节描写等；,从已入笔、从对方入笔。,鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为
7、什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。 最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 (2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请
8、简要说明理由。,“空”在诗中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 “空“字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(04年浙江省高考语文试题) “空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅(步骤一)，诗中主人公玉阶伫立仰见飞鸟,归期无望(步骤二)“空“字增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明(步骤三)。,答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样
9、的意境，或表达了怎样的感情。,炼字型, 游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。,二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。,边塞征战诗：,高适、岑参、王昌龄、李颀，李白等;,塞外风光、征战之苦、卫国豪情、 思乡念亲、壮别感奋；,瑰丽浪漫、慷慨豪迈、雄浑悲壮；,借景抒情、比喻夸张、渲染烘托；,烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵琶、胡琴
10、、羌笛、战鼓、 号角、落日、朔风、关山月,代表诗人： 主要内容： 风格特点： 常用手法： 常见意象：,征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。,此诗语言特点是慷慨悲凉，（步骤一）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，（步骤二）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上。
11、（步骤三）,(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 怨年年岁岁频繁调动， 怨时时刻刻练兵备战， 怨气候酷寒， 怨景色单调。,咏史怀古诗：,以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。 标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。,借古讽今、借古抒怀、对比、用典等,常用手法：,江城子 五代欧阳炯 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。,注姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。 这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中
12、“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。,“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写昔日繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。,“咏史怀古诗”规律总结：,1、题目往往带有古迹名和“怀古”二字； 2、诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨； 3、常用手法为：对比（昔盛今衰）、用典，先描写后议论。,“咏史怀古诗”鉴赏规律总结：,1、抓题目，弄清凭吊的地方和历史事件； 2、逐联分清表达方式和基本内容，抓议论句； 3、尽量读懂诗中的典故，艺
13、术手法优先考虑对比（昔盛今衰）。,答题要点：手法具体分析情感,次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 *北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题江南意。 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情与景的关系。,说“失”字更好（看法），因为它生动地描摹（技巧）了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失（词意）了的主观视觉形象； 说“阔”字更好（看法），因为它直抒胸臆（技巧）地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔（词意）的强烈感受，且读起
14、来与“悬”字对应，声调似也更为响亮（效果） 。,7阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 夜 笛 曲 施肩吾 皎洁西楼月未斜，笛声嘹亮入东家。 却令灯下裁衣妇，误剪同心一半花。 注：“同心花”是唐代妇女裁制衣服的一种同心花纹的图样。 （1）诗中“皎洁”、“嘹亮”两个词用得妙，请你说说它们的妙处。 （2）对这首诗中的女主人公形象可有多种解读。请写出你对这个形象的理解。,以乐景反衬愁思之重,这是一个思念爱人出门在外、心中充满愁思的少妇形象。 也可指待字闺中思春的未嫁少女的形象。(本诗第一句从视觉上写静景，第二句从听觉上虚写动景，这两句描绘抒情主人公所处的环境，为裁衣妇“误翦同心一半花”交代了原因。第三句和第四句直接描绘动景，通过典型的动作描绘表现人物的特点。对于本诗人物形象的理解，可以丰富多彩，只要能自圆其说就可以) 同学的答案是：“不妨设想这个女人是已有意中人的怀春少女。皎洁的月光下，她的思慕之情被唤起，嘹亮的笛声使她心中又添躁动，于是，正裁制衣服的她，满心想着意中人，却不慎剪断同心花，这也许使她懊恼不已呢。”,