《人教版高中生物《细胞呼吸》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中生物《细胞呼吸》课件.pptx（18页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、用透气松软的“创可贴”包扎伤口 可以抑制 呼吸的病原菌的繁殖 生长。 给植物松土可促进 的供给防 止缺氧。 提倡慢跑可防止产生大量 （剧 烈运动缺氧）。 利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵 罐等，在控制通气的情况下，可以产生各 种酒，这与酵母菌的 呼吸有关。 ？ A B C D 长沙市稻田中学 肖菲 ATP的主要来源细胞呼吸 n请完成学案中的任务一。 线粒体 外膜 线粒体内膜 嵴 细胞质基质 线粒体基质 有氧呼吸 细 胞 膜 线粒体 外膜 线粒体内膜 嵴 细胞质基质 线粒体基质 C6H12O6(葡萄糖) 酶 2C3H4O3(丙酮酸) 4H 6H2O 酶 6CO2 20H 6O2 12H2O
2、酶 有氧呼吸 细 胞 膜 线粒体 外膜 线粒体内膜 嵴 细胞质基质 线粒体基质 C6H12O6(葡萄糖) 酶 2C3H4O3(丙酮酸) 4H 少量能量 6H2O 酶 6CO2 少 量 能 量 20H 6O2 12H2O 大量能量 酶 有氧呼吸 细 胞 膜 热能 ADP+Pi ATP 热能 ADP+Pi ATP 热 能 ADP + Pi ATP 线粒体 外膜 线粒体内膜 嵴 细胞质基质 线粒体基质 C6H12O6(葡萄糖) 酶 2C3H4O3(丙酮酸) 4H 少量能量 6H2O 酶 6CO2 少 量 能 量 20H 6O2 12H2O 大量能量 酶 有氧呼吸 细 胞 膜 热能ADP+Pi ATP
3、 热能 ADP+Pi ATP 热 能 ADP + Pi ATP 2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 酶 酶 2C3H6O3（乳酸） 无氧呼吸 有氧呼吸与无氧呼吸之间的比较 氧和酶 类 型 有氧呼吸 无氧呼吸 必需条件 场 所 物质变化 能量释放 的多少 相同点 酶不需要氧 细胞质基质（第一阶段 ）线粒体（第二和三阶 段） 细胞质基质（第一 和二阶段） C6H12O 6 酶 H2O+ CO2 +能量 C2H5OH+ CO2 +能量 C3H6O3 +能量 C6H12O 6 ADP +Pi +能量 ATP 多少 1.第一阶段完全相同；2.实质相同：分解 有机物，释放能量 酶 酶 或C6H12O 6
4、酶 ADP +Pi +能量 ATP 酶 分解有机物 ，释放能量 ，产生ATP 细胞呼吸的实质 是指有机物在细胞内经过一系 列的氧化分解，生成二氧化碳 或其他产物，释放出能量并生 成ATP 的过程。 细胞呼吸 请完成学案中的任务二。 请完成学案中的任务三。 9、下列装置是探究酵母菌细胞呼吸的A、B两个装置图，请分析回答： （3）A、B两个装置构成 实验，其中的变量是 （4）如果向B装置的酵母菌培养液中加入橙色的重铬酸钾，会变 成灰绿色，说明有 产生。酵母菌利用葡萄糖产生该物质 的反应式是 对照氧气 酒精 C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 + 能量 酶 （1）A装置是在研究酵母菌
5、的 呼吸方式，图中NaOH的 作用是吸收 。B装置B瓶封口后应放置一段时间，再 连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，目的是让酵母菌消耗掉锥形瓶中 原有的 ，以免干扰实验结果。 （2）A、B两个装置中的澄清的石灰水都变浑浊，说明有 产生，变浑浊所需时间较短的是 装置 有氧呼吸 二氧化碳 氧气 二氧化碳 A 请完成学案中的任务四。 3、根据下图不完整的呼吸作用示意图，解答下列问题： 图中方格内的物质名称是_。 从图中选择有关的字母填在题的横线上： 有氧呼吸的途径是_。 其中产能最多的是_阶段。 产H的阶段是_。 图中A发生的场所是 ，E表示的物质是 。 丙酮酸 A C D D A C 细胞质基质 酒精和二
6、氧化碳 4、两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探 究实验。请据题分析作答： (1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条 件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置， 如图(AD)所示： CAB（或CBAB） DB吸收空气中的CO2 溴麝香草酚蓝水溶液 需要 请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使 用)有氧条件下的装置序号 ：_ _ ；无氧条件下的装 置序号：_。装置中C瓶的作用是_，B瓶中澄 清的石灰水还可用_代替。 (2)乙兴趣小组利用图所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃 管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。如果想得到实验结论，你觉得此实验还需 要完善吗？_ 装置除用等量清水代替 10%NaOH溶液外，其它设计与 装置相同 本堂课的收获 细胞呼吸 有氧呼吸 无氧呼吸 探究酵母菌细胞呼吸的方式 细胞呼吸原理的应用 谢谢指导谢谢指导