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1、第 1 页 高三政治教学工作计划格式 特征码 lTUdcVBtQIQejBdAgDUl 一、教学目标： 1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生熟练掌 握教材，理解教材中高考重点考查的知识点，奠定坚实的理论 功底。 2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学 生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思考热点问题， 分析解决问题的能力。 3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练， 积累解题技巧和方法，加强考试心理素质的磨炼，提高学生的 学科能力和应试能力。 4、分层教学，通过区别对待，对实验班和普通班采取不同 的教学要求和措施，大面积提高政治教学成绩，既全面提高学 生素
2、质；又要突出学科尖子生的培养，使培优取得实效。 二、工作思路： 1、研究高考，把握教学方向。 研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为 此，我们要广泛收集高考信息，认真学习考试说明 ，研究 20xx 年文科综合高考政治试题。如 20xx 年广东文科综合高考 第 2 页 政治试题呈现以下特点：（1）注重主干知识和书本知识的再现， 突出试题的基础性；（2）命题坚持能力立意，注重考核学生综 合素质和能力；（3）试题背景材料与考生的学习生活经历相适 应，呈现方式丰富多样；（4）积极开发当地考试资源，突显试 卷的地方色彩；（5）试题充溢浓厚的人文精神，实现对情感态 度价值观的考核。 2、坚持集
3、体备课，发挥整体功能。 强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务 来抓。在网上充分搜集资料，坚持集体备课。备课组的集体备 课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。一备目标，二备知 识体系，三备知识点定位，四备精选试题习题，五明确各自的 分工分职，六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。为之， 组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问 题，充实备课中的不足。 3、紧抓本本，坚持以生为本。 第一轮复习要通过课堂教学，让学生熟练掌握课本内容， 明确主干核心知识点，逐步构建知识体系，要及时补充最新内 容、最新观点。复习过程中要发挥学生的主体作用和教师的主 导作用，调动学生的参与教学
4、的积极性，让学生真正“动”起 来，恰当把握课堂复习的容量和节奏，注意讲练时间的合理分 配，避免满堂灌，以提高复习工作的有效性。 4、规范过程，优化教学环节。 第 3 页 规范教学过程是成功教学实施的保证，优化教学环节是实 施成功教学的关键 。为此，我们根据政治科高考的特点和教学 的一般规律来规范教学过程。具体复习进程安排如下： 第一阶段复习要着眼于回顾，帮助学生巩固知识点，考讲 练相结合。在这一阶段要降低起点、放慢速度、完善网络、夯 实基础。文科综合中的政治学科，在考试要求和试题总体难度 上不会与原高考方案 X 学科等同，否则会导致全卷总体难度过 大。这样，复习中夯实基础显得特别重要。 第二阶
5、段复习要着眼于提高，帮助学生完善知识结构，使 知识系统化，同时进行热点渗透，以提高学生对考点的理解和 应用能力。 第三阶段复习要着眼于实践，帮助学生适应高考。在这一阶段 要回顾基础，熟悉题型，查漏补缺，调适心理，同时要兼顾应 试技巧的训练。 5、授之以渔，培养学习能力。 加强学法指导，要高度重视对学法的研究，在基本概念和 基本原理的教学中，要引导学生采取浓缩记忆、趣味记忆等方 法，帮助其理解和掌握知识；在选择题训练中则采取四步法(审 题意、抓题眼、忆体系、判题支)，充分运用排除法，逆向思维 等方法，培养学生比较能力、知识迁移能力；在非选择题训练 中，根据不同类型的试题传授不同的解题方法，提高以下能力： （1）审题能力明确题目的考核意图，弄清设问指向。 （2） 第 4 页 提取信息的能力通过对材料的处理，把握材料的层次关系， 提取材料中包含的有效信息。 （3）整合知识的能力明确题 目所涉及知识和原理。首先要尽力避免用错原理；对于分值较 大，综合性较强的题目，尤其要避免错漏原理。 （4）形成答案 的能力答案的布局要有层次性和逻辑性，先答什么，后答 数什么，答前要做好总体规划。一般可按照“先重点再其他， 先原理再材料，先教材再创新”的顺序组织答案。 （5）规范表 达的能力按照高考答卷要求，答案要富有条理性、层次性、 逻辑性、专业性。