《蝴蝶找花（幼儿园小班音乐欣赏）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蝴蝶找花（幼儿园小班音乐欣赏）.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、寻找花的蝴蝶（幼儿园小班音乐欣赏）设计计划梁祝是中国经典民族音乐之一,具有鲜明的民族风格和特色.蝴蝶找花选择了梁祝忠“爱情”章节的主旋律.舒缓,美丽和动人的音乐很容易引起孩子的情感共鸣.结合小班儿童的年龄特点,我们尝试使用适应性的电子合成音乐,具有清晰的节奏和现代感.通过聆听优美的旋律,我们可以享受与音乐融为一体的动态多媒体课件.永远,让孩子们自然地感受到美丽,欣赏美丽,并在沉浸式场景中表达美感.活动目标1.欣赏化蝶,感受音乐的美妙歌词.2.学会区分短语并了解短语的开头和结尾.3,可以用音乐做蝴蝶飞舞,并可以愉快地与同龄人互动.活动准备1.知识和经验准备：孩子们享受生动活泼的情感音乐;组织郊游
2、,丰富儿童对蝴蝶和花朵的情感认识;掌握了小步和蝴蝶飞行等基本动作.2,素材准备：音乐化蝶,电脑,录音机,多媒体课件,梯形皱纹纸.3.环境准备：设置成花园场景.活动程序1.情境指导和兴趣.老师：你去过花园,花园里有什么？今天,我们一起去花园吧！我们的花园是美丽的,你看到了什么？2,完全欣赏,充满感情.1请静静地听音乐,交流：你有什么感受？你怎么看待听音乐？2再次享受,观看课件,交流：谁在听音乐？他们在做什么？听音乐你想做什么？免费玩音乐.3.聆听故事,查看地图,了解短语的开头和结尾.1老师讲故事两只蝴蝶并感受音乐的情感.2观看课件听音乐,告诉我什么时候小蝴蝶在音乐中飞起来,什么时候停下来,跟着蝴
3、蝶飞在课件中停下来飞.3手工做蝴蝶,按照课件,老师的总结得到改进.4.按照音乐表演短语的开头和结尾.1老师唱歌,孩子跟着老师表达短语的开头（飞行）和结尾（蹲）.孩子们用手上的“蝴蝶翅膀”跳舞,停在自己或他人身边.3个孩子做花,老师做蝴蝶表演.4个孩子做蝴蝶,两个孩子在短语结束时拥抱.5.介绍歌曲的名称.活动延期在角落设置花园场景,提供蝴蝶头饰,道具等,让孩子有更多时间充分理解和表达音乐.活动反映音乐化蝶是中国民间音乐的片段梁祝.老师摘录的主旋律是舒缓和美丽,电声音乐弥补了交响乐和小提琴节奏的缺失.课件和音乐完美结合.课件的使用可视化抽象音乐,课件与音乐的完美结合有助于儿童对音乐的理解和记忆.课
4、件在活动中的设计和应用可称为“眼睛的观点”.例如,当听第二音乐时,采用整个教授的方法.小蝴蝶从图片的左下角飞出音乐的节奏,每个短语最后,它落在花朵上,不仅反映了音乐的舒缓和美丽风格,还有助于孩子感知音乐短语的变化,给孩子一个想象的空间.听力和表演是完美的结合.教师使用“故事介绍法”帮助孩子们理解音乐,用生动的故事向孩子们展示作品的背景内容,简化复杂的旋律,激发小班儿童的兴趣,帮助他们更好地理解音乐.在听故事的基础上,结合课件聆听音乐,充分调动孩子的视觉和听觉感受,然后让孩子们在欣赏音乐的同时学习小蝴蝶,创造一只小蝴蝶来寻找花朵.花园和朋友一起玩.这些场景为儿童提供了表达他们音乐表现的平台.同时
5、,教师使用一些语言和动作提示,让孩子们大胆地运用各种动作,在轻松愉快的氛围中表达对音乐的理解.在师生互动中,体验和欣赏音乐的内涵,以及儿童对音乐的理解.感觉有进一步的升华.很难解决问题.最初掌握每个短语对小班教学来说是一个难点.教师使用课件,可视化语言和动作巧妙地解决困难.首先,在欣赏时使用语言提示：蝴蝶何时会在音乐中飞翔？站起来？你什么时候落在花上的？ 跟着孩子们再次欣赏画面并验证他们的想法.在表达音乐短语的过程中,使用集体,个人和其他形式,让幼儿用自己的小手表达他们的蝴蝶,用纸折蝴蝶飞到他们的身体,飞到其他人的身体和其他有趣的形式,让孩子们一次又一次地表达他们对游戏中短语的理解.同时,教师用夸张的动作和情感感染孩子,这样孩子在游戏过程中可以轻松愉快地感受到音乐.