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1、小班语言课程计划：穿鞋很有趣1.通过佩戴父亲,母亲和自己的鞋子来学习单词：拖动,摇晃,跳跃和跳跃.2,可以大胆表达观察不同鞋子和穿着后的感觉之间的差异,以获得探索中的知识.活动准备爸爸妈妈的鞋子是双倍的.2,现场布置鞋房,男鞋区,女鞋区.活动程序首先,带孩子听音乐参观鞋屋,以激发幼儿的兴趣.指南：今天,我们去鞋店玩,好吗？ （在活动室）其次,让孩子观察并表达不同鞋子的特点：指南：哇！鞋屋里有很多鞋子！鞋子里有什么鞋子？ （皮鞋,高跟鞋,布鞋,运动鞋）谁穿这双鞋？ （爸爸穿鞋,妈妈穿鞋）3.爸爸的鞋和妈妈的鞋子有什么区别？（爸爸穿着皮鞋,低跟;妈妈穿高跟鞋,非常高）同样的颜色？（不一样,有白色,
2、黑色.）每个人的脚都很紧密.你穿的鞋子和你旁边的孩子的鞋子有什么区别？5.谁是最大的？谁更大？儿童鞋怎么样？（爸爸最大;妈妈更大;我的鞋子最小）6,总结.爸爸,妈妈和孩子的鞋子是不同的.现在鞋柜里有这么多妈妈和爸爸的鞋子.我们穿上它试试吧,好吗？第三,尽量让孩子体验穿不同鞋子的感觉. （脱掉鞋子,把它们放在椅子下面）1.第一次尝试,穿着爸爸妈妈的鞋子的集体体验.男孩穿上他父亲的鞋子,女孩拿走了他母亲的鞋子走开了,试一试.（1）交流讨论：当你穿上父亲的鞋子时,你有什么感受？走路很慢,我不能走路,我要拖,我很不舒服.（2）我让一个孩子穿上爸爸的鞋子让他们看看他们是否觉得和我们说的一样.（3）当我穿
3、着爸爸的鞋子时鞋子是否离开了地面？不断地在地面上发出声音,走得很慢,我们可以用一个词来描述拖放,穿上你父亲的鞋子,慢慢拖放！（4）我们穿着爸爸的鞋子,慢慢拖拉,你穿着妈妈的鞋子时感觉如何？我母亲的脚后跟太高了,我走路时想要摔倒.（5）让两个孩子穿上他们的母亲的鞋子,让他们看看他们是否和我们说的一样.（6）当你走过你母亲的鞋子时,你的身体怎么样？摇晃,想要摔倒,我们用一个词来描述摇曳,穿上你妈妈的鞋子,然后摇摆下来！2,第二次尝试,换鞋,验证.（1）男孩穿上他妈妈的鞋子走路说：“穿上你妈妈的鞋子,然后摇摆下来”（2）女孩穿上爸爸的鞋子试穿.该理论说:穿上了爸爸的鞋子,拖着慢慢拉.3,第二次尝试,
4、穿上自己的鞋子体验.（1）当我们穿着自己的鞋子跑来跑去时,我们感觉如何？它不是太大或太小,非常舒适,穿着自己的鞋子,跑得快,跳跃和跳跃.（2）然后我们用一个词来形容跳跃,穿着自己的鞋子,快速跳跃和跳跃！4,总结：穿上鞋子,穿上爸爸的鞋子,慢慢拖拉,很有趣;穿上你妈妈的鞋子,摇摆下来;穿上自己的鞋子,跳得快,跑得快.四是情况延伸谁在听这场争吵？你的小鞋子怎么了？ （穿反面）那我现在该怎么办？我们班的孩子可以聪明而不穿鞋,穿着防鞋会很不舒服而且会掉下来.2,我们不在家穿成人鞋,如果你想穿,你必须得到父母的帮助,否则会摔倒或扭伤你的脚,这是危险的,大家都能做到吗？活动结束今天,我们用小手戴着爸爸妈妈和我们自己的鞋子.鞋子上的细菌和虫子爬进了我们的手中.我该怎么办？ （洗手）好吧,让我们排队然后出去洗手！