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1、小班数学课程计划：小动物在哪里？1.对象的空间位置可以用上（下）句子模式来描述.2.观察图片,了解图片内容,正确感知物体的上下方向,并按要求操作.3.愿意与同行一起体验活动的乐趣.活动准备：教具:在户外活动场地布置大型滑梯,桌椅,树木等场景,一只兔子.学习工具：各种小动物玩具（超过儿童数）,儿童用书（P36-37）彩色笔几种活动过程:首先,在哪里找到老师（展示玩具兔子）：今天,兔子想和我们一起玩“在哪里找到它”游戏.你快乐吗？鼓励孩子参加活动.孩子闭上眼睛,老师将兔子放在桌子上,要求孩子谈论兔子的位置,并引导孩子讲述整个故事兔子在桌子上老师再一次把兔子放在幻灯片下面,要求孩子找到并讲述整个故事
2、桌下的兔子第二,捉迷藏打开孩子的书,观察照片并说：地图上有什么？他们藏在哪里？谁在树上？谁在树下？激励幼儿在下面画小动物.观察图片,识别汉字：上下,圈下下面的小动物.请为每个孩子带一只小动物,把它放在场景的顶部或底部,然后放开小动物的位置.让我们找到小动物并将它们一起摇动.要求女孩放一只小动物,男孩正在寻找它,在两人找到之后,他们会谈论小动物的位置然后交换它.活动评估赞美活动中活跃且完整的孩子.上下教室里孩子们在寻找什么？游戏形式的活动很小,很容易让孩子参与和感兴趣.活动反映：在儿童早期,兴趣是他们学习活动中最强烈的心理因素.一旦孩子们对学习感兴趣,他们就可以自发地将他们的心理活动指向学习对象并获得更好的表现.因此,任何活动都应该注意兴趣.培养.今天的活动,从教科书的选择到教学方法的设计,都可以根据幼儿的年龄特点和心理特点充分利用游戏的形式,让孩子们能够自然地把握住积极愉快的XX.游戏氛围.上面（下面）的句子模式描述了对象的空间位置,并正确地感知了对象的上下方向.