1、小学五年发展规划(20212025)为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，促进义务教育均衡发展，根据教育发展趋势和现代教育发展理念，结合学校教育教学实际，特制定实验小学五年发展规划(20212025)O一、指导思想全面贯彻党的教育方针，依据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，坚持世界眼光、国际标准，发挥本校优势，以立德树人为教育价值取向，以高效课堂建设为核心,以特色建设、内涵发展为抓手，以促进教师发展为手段，以服务学生发展为根本导向，建立科学管理机制，增强教师职业使命感，激发学生的发展潜能，办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、学校简介实验小学自20
2、17年8月28日投入使用，是一所高标准建设的现代化学校。学校总用地面积24448.75平方米，班级规模36个，设有功能教室30个。学校现有在编教师70人，目前共有共32个班1328名学生。建校以来，先后获得“安全文化建设示范校园”、“健康示范校园”、“食安”餐饮服务品牌示范单位、全国网球特色学校、市高水平现代化学校、市四星阳光校园等称号，并在2019年召开了区食品安全工作现场会。基础教育方面，学校打造涵盖品格、足球、研学、双语等在内的八大必修课程领域，同时积极开设百家讲坛（即家长进课堂）、拓展课程、特色英语课程，真正实现学生教育立体化、空间化，丰富了教育内容，实现多维度育人模式。校内开展学生午
3、托及刚性晚托、高端晚托服务，为有需要的家长解决了后顾之忧，得到了社会与家长的高度好评。建校以来，学校先后承办“XX学校STEM课程培训会”、市“语文主题学习”交流会；“XX同文教育集团暨区语文主题阅读”课题研讨会等活动，将集团优质教育资源辐射到当地。德育教育实行“彩虹条”日常评价、动态“五星评价”，配合“教育券”的使用，大大提高了学生争先创优的积极性和主动性，促进学生全面发展；创新打造社区联动体系，把育人辐射到社区、拓展到节假日，实施没有围墙的教育，实现教育地域时间无缝衔接。特色教学方面，学校英语模仿秀、打击乐节目等均在市艺术节比赛中获得金奖；学校头脑奥赛组获得区小学组第一名，并代表参加了上海
4、国家级决赛取得佳绩；传统文化特色教育崩露头角一一学校“XX诗社”学生作品屡屡在诗词教育新等报刊杂志发表；出版了自己的诗词校本教材探究格律之美，此教材同时获得市“精品课程”称号；诗歌教学经验一一“用诗词古韵润泽学生心灵”在教育发表。下一步，学校将继续完善三级骨干教师体系，以师资推动教育质量逐步提高；打造德育生态圈，实现绿色育人、常态育人；特色教育向更高更深发展。三、办学理念学校秉承“传承XX精神、回归教育本真”的教育理念，坚持“立足传统，面向未来，培养德才群美体全面发展的人”的育人方向。学校发展总目标我们将贯彻实施“科学管理文化立校质量强校”的发展战略，努力打造特色鲜明、内涵深厚的“XX品牌学校
5、让XX精神在这里延伸！一个目标：前列、一流、名校。两条主线：1.深入践行“教师第一”的管理理念，打造“笃志明德、格物融达、善思敏行、博学儒雅、和而不同”的XX教师队伍。2.全面落实“人和校美文化教育”，培养“德才群美体全面发展”的XX少年。三种意识形态：学校是我家，发展靠大家的责任意识；走进学校我是学校的主人、走出学校我是学校的形象代言人；以文化提高品味、以特色打造品牌的品牌意识。四项基本工作：第一项：两支队伍建设。（一）教师队伍建设。在管理中落实“教师第一”的管理理念，致力于打造一支德高业精的教师队伍。1 .建立“榜样引领”制度；2 .深化“评教评学制度”；3 .继续开展“感动XX一最美
6、教师”评比活动。（二）建设一支“精英”干部团队精神精英、业务精英、服务精英。实施“领导一线工作法）“六个一”：1.参与实验一一抓好一项课题研究；4 .承包到组一一带好一个年级（或教研组）；5 .培养骨干一一与教师结对子实施定向培养；6 .检查调研一一每月有针对性地进行一项常规检查；7 .听课调研每学期深入课堂听课50节（兼主要学科的不少于30节），并做到“两必须”；8 .讲座指导一一每学期至少成功组织一次较大型的活动或指导讲座。第二项：建立科学的教学管理体系，全面提高教学质量。教学是学校的中心工作，教学质量是学校发展的生命线。教学成绩抽测力争前三。（一）建立学科目标体系，实施目标教学。在目标教
7、学模式的引领下，让每一节课都成为高效益课堂。打造“高效课堂”的四大抓手。即“四级备课”、课堂推进、“三级质量把关”、“三级质量分析”。第三项：初步构建融合课程体系，逐步推进国家课程校本化。一是读书课程校本化；二是科技课程校本化；三是体育课程校本化；四是德育课程校本化。第四项工作：创新活动体系，实现学生素质的全面提升。依托校内特色课程班与高端晚托班，以“普及+特长”的形式实现学生素质的全员提高与全面提高。五、工作重点（一）加强队伍建设，提升教师素质。探索学校管理运作机制，创新机制、提供平台，全面提升教师的师德素养和业务水平。（二）加强教学管理，提高教学质量。以“常规、课堂、教研、课程”为抓手，全
8、体教师要形成“一切改革，最终发生在课堂上”的共识，从常态要质量，向特色要效果，全面提高教学效益。（三）加强德育教育，提升学生文明素养。在学校办学理念的引领下，探索德育有效实施机制，争创德育品牌。（四）完善学校课程，深化学校课程建设。在已有校本课程开展的基础上，进一步修订和完善“中华韵，世界情”学校课程，根据学校自身教育资源情况，探索开展跨学科、融合性的创新类课程，融入到学科教学及学校的相关主题活动中，为学生搭建个性成长的平台。（五）深化教育科研，提高研究水平。做好十四五课题的开题与研究工作。坚持“问题即课题，教学即科研”的原则，将课题研究与教育教学有机结合，进一步提高教师专业化发展，促进学校教
9、育教学质量的提高。（六）进一步深化学生读书活动，推进书香校园建设。制定读书方案，创设良好的阅读环境，形成班级书香文化特色，使学生素质在班级、学校书香文化创建中得以内化和升华。让学校在书香校园建设中加速内涵发展和特色发展，夯实学校文化底蕴。（七）加强艺体教育，全面实施素质教育。构建艺体课程体系，建立学生活动社团，提升专业教师素质，促进学生艺体素养的提升。（八）进一步加强特色建设，提升特色化学校建设水平。加强文化建设，形成特色育人环境；开发学校课程，实现特色育人目标；坚持三位一体，形成特色教育合力。（九）加强文化建设，发挥环境的育人价值。激发和调动全体师生的能动性，以软文化建设为主、硬文化建设为辅
10、形成健康向上、充满书香味的校园文化氛围，发挥环境的育人价值。（十）加强安全工作，构建和谐校园。树立安全意识,把学校安全工作放在重中之重的位置，把学生的安全、健康放在首位，做到万无一失，创建“平安校园”。六、主要工作与具体措施（一）师资建设具体目标：充分挖掘学校资源，培植骨干教师梯队，全面提升教师素质，打造德艺双馨，业务精良的优秀教师群体，是保证学校可持续发展的重中之重。我校将以加快学科带头人和骨干教师队伍建设为重点，以全面提高教师队伍思想业务素质为基础，以完善教师管理制度为手段，建设一支数量合理、素质优良、结构优化、充满活力、精干高效、相对稳定的教师队伍。相应措施：1 .创育智慧的干部文化，
11、打造一支过硬的管理团队智慧的干部文化，就是要求干部能科学合理、创新实干、率先垂范，具备服务意识，忧患意识，科学意识，包容意识，创新意识。2 .加强教师职业道德建设（1）强化服务意识，责任意识。学校全体干部、教职工都要以学生为本，强化教育服务意识，责任意识，以教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德规范等为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，以良好的职业道德打造学校形象，赢得学生、家长及社会的认可和信赖。（2）打造团结合作，互相促进的团队精神干部、教师共同努力，打造互相学习，互相合作，互相促进
12、的团队精神，建立良好的人际关系。通过组织形式多样的教学活动、文体活动等，增强凝聚力，打造学校优秀团队。3 .引导教师向学术型、科研型的转变，努力打造一支“现代型、科研型”的教师队伍（1）深化校本培训，使教师的教育教学理念和实践根本改善，形成良好的教师专业发展环境。（2）加强学习型学校的建设，进一步打造书香校园。加强开展教师读书活动，引领教师专业化成长。（3）抓科研队伍的建设，加强教育科研和教学研究，发挥科研引领作用。（4）着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。不断加大骨干教师、青年教师以及新教师培训力度；继续实施完善“青蓝工程”，建立健全有效合理的机制，坚持“结对子”活动，以点促面，让更多的骨干
13、教师迅速提升。（5）加强教师信息技术培训，改变教师的教学行为。（6）制定名师标准，加大培养名师力度，力争用五年的时间，使更多教师成为学校骨干教师，20%以上成为区、市骨干教师、教学能手。（7）鼓励教师参加学历进修和继续教育。4 .探索考核激励机制促进教师发展结合实际不断完善考评标准，做到教师考核工作公正、公平，并结合学校人事制度改革与教师的职务评聘、奖惩等挂钩。通过考核，激发教师的潜能，调动教师的工作积极性，促进教师自身素质的提高。（二）德育工作具体目标：通过多种形式的德育活动，优化德育过程，加强学校德育建设，创建市德育品牌。1.制定纵向衔接，各年级段重点不同的德育目标、内容序列和评价指标（低
14、中、高年级段分列主要指标，提出具体的要求），增强学校德育工作的针对性、连贯性和实效性；2 .构建学校、家庭和社会协同教育的育人网络；强化“三线（班主任、团队和社区教育）、一面（课堂教育）”的德育功能。进一步优化学生的成长环境；3 .引导学生学会自我教育、自我管理和自主体验。从低到高提出发展性要求，体现持续发展，不断自我完善的教育效果。相应措施：1.以行为规范的养成教育和责任感教育为主题，按学生年龄和生理特征构建分层系列教育，促进良好校风和学生良好思想品德的形成。4 .建设一支良好的德育队伍5 .大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化氛围，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，形成良好的
15、精神风貌.6 .开展争创“五星班级”等系列活动，加强良好校风、班风，学风的培养，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合。7 .以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范、养成教育为重点，逐步实现学生的自我管理，实现教书育人、管理育人、服务育人的功效。8 .关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力。9 .构建学生发展性综合评价方案，对学生进行全面评价。（三）课程教学具体目标：严格落实教学管理规范要求
16、积极打造高效、自主、愉悦课堂，创一流的教学质量，树名师，培养合格、有特长、科学思维与创新能力共同发展的高素质学生。相应措施：教学工作是学校的中心工作，质量是学校的生命线，是学校的立校之本，严格而科学的教学常规管理是高质量的保证，而教育科研是提高教师素质，提高教育教学质量的有效途径。1.把常规教学工作与科研工作有机结合（1）加强和完善教学管理和科研管理。坚持问题导向原则，将科研工作融入到日常的教学工作中，建立科学的教学质量监控、教学管理、教师管理的度。（2）加强常规教学的过程管理。加强备课、上课、作业教学、辅导、考试检测五大环节的监督、评估、诊断、指导。加强教研组的建设与管理，发挥教研组的研讨
17、作用，结合学科特点，创造性的进行教学研4.以打造优势品牌为着眼点，以特色学校创建活动为契机，积极推进学校特色建设（1）努力培养学生对书法学习的兴趣，继续搞好书法及传统文化成果展示。（2）制订教学计划、教学目标，编写校本培训教材，建立评估体系。（3）实行目标管理，不断扩大优势，并能在各类比赛中提高知名度。20212022年1.峭加教师培训，提高教师应用现代化教学技术。每学年对教师进行一次以上多媒体知识的培训提高教师学习运用现代化教学技术的能力，发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势，使之达到与课程、教材、教学的有机整合。2.积极实施“名师”工程。（1）不断完善学校教师管理条例。对教师的政治思想、
18、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。（2）通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。（3）加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。3 .以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障，提高学校办学信誉，打造管理规范、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。（1）根据学校经济状况，逐渐改善师生办公学习条件，学生微机室的更新。（3）保证教室现代化教育设施设备的完好率，提高使用率，更新更换部分设施设备，逐步
19、达到规定标准和要求,健全管理、使用和维修等制度，（4）重视图书、阅览室建设，建立综合实践活动室、计算机教室。建设阳光书吧，班班建立图书角，学校图书每年更新在5%以上，保证学生图书借阅率。4 .以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展。（1）进一步规范教学常规严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。强化值周教师职责，定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走“轻负担、高质量”的教改之路。
20、2)深入推进课改实验切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究，扎实推进课改实验工作。积极探索对“新教材、新理念”的教研新路，努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学期上交两篇教学案例,一篇论文，并通过各种交流活动实现资源共享。确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣；教给学生学习方法，从培养学生掌握初步的学习方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。改革教师工作评价机制，期中、期末对教学工作进行全面检查，检查内容包括：教案编写、作
21、业批改、听课评课、工作态度等，奖优罚劣。(3)做好评价工作：修订学生评价体系。注重学生发展过程特点的描述，重视学生发展过程的全面性评价。发挥检测的评价与反馈发展功能。根据新课程标准，做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作，认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。建立竞赛(比赛)制度。定期组织口算、朗读、书华教育”。“*华天地”塑造学生特色名片。4、“英才教育”。师者润英才，塑造品学兼优的*学子。2、教师群体勤恳敬业学校现有区教学能手5人，室学科中心组成员7人，是一支素质较高、充满活力、勇于进取的年轻队伍。在2011、2014、2017年三届教师素质大赛中，均获团体二等奖，排在区前十名，语
22、文学科连续两次获学科一等奖，2020第四届教师素质大赛中获“优秀组织奖。”数学、道法、美术学科获学科一等奖。3、学校课程初具特色学校自2009年开始开发学校课程口琴，市区级课题口琴艺术特色校的实践与研究已顺利结题，现在学校1-3年级每周一节口琴课，形成了以口琴为龙头，富有时代精神、充满生机活力、多层次、可选择的精品学校课程16门。学校“泉之韵”口琴社团先后获第十二届亚太口琴节”青少年组小合奏第二名，”第三届华夏口琴节”小合奏第三名，“市第十六届艺术节”二等奖；七巧板在科技节中获团体二等奖；围棋班已有2位同学获业余5级，6位获业余七级。4、评价体系健全完善学校经过多年的探索，有一套较为清晰合理的
23、评价体系:过程性评价一一“星币评价”，记录学生成长的点点滴滴。学科缺乏带头人、教研领头人。教研活动缺少专家引领,针对性和实效性较低，造成以老带新工作停滞不前。加之年轻教师热情、干劲、勤肯有余，但经验缺乏，积极探索精神和主动学习意识不足。加之学校人员捉襟见肘，工作量普遍较大，疲于被动应付，也严重制约了年轻教师的专业发展和自身素质提升。(2)部分教师存在惰性心理由于教师日复一日、年复一年工作的联轴运转，不可避免的出现了消极心态，特别是有部分老教师摆老资格，缺乏主动发展和创新发展意识，缺少勇于进取精神，滋生惰性心理，影响青年教师的争先创优意识。3、学校课程、学科缺少精品。教师的课程实施与推进仍呈现碎
24、片化、经验化、随意性现象。既缺乏站在学科前沿高度思考对策，也欠缺站在学生角度加强课程建设。课程开设易受教师变动影响，缺少人无我有、人有我优、人优我精、人精我专的名片课程。另外由于课程的普惠性和缺乏连续性，难以培养具有突出特长的学生，也孕育不出有特色鲜明的课程。4、学校教育质量尚有距离。(1)软硬环境建设欠账太多首先，教师队伍不稳定。外聘教师占比大，离职高。其次，在编骨干教师调走和新入职教师都偏多，造成年轻教师区建设，培养新时代中国社会主义事业的建设者和接班人,办好人民满意的教育。（二）基本思路1 .争创优质学校，让老百姓满意教育是社会经济发展的重要基础之一，是不断满足人民日益增长的美好生活需要
25、做公平而有质量的教育，就是使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。坚持教育发展的民生立场，不断提升教育满意水平。2、坚持立德树人，践行教育初心积极落实中国教育现代化2035的8条“基本理念”，即“更加注重以德为先”、“更加注重全面发展更加注重面向人人”、“更加注重终身学习”、“更加注重因材施教”、“更加注重知行合一”、“更加注重融合发展”以及“更加注重共建共享”。3 .落实素质教育，提升育人质量坚持五育并举，促进学生综合素质全面提升，积极落实教育现代化，坚持因地制宜，因材施教，同时关注新形势、新现象、新问题和新需求，以改革创新解决问题与追求高水平发展，不断总结和提炼学校发展
26、过程中的实践经验，探索提升教育高质量发展新模式。4 .提升学校治理，规范科学有序不断健全与优化学校治理体系，注重提高学校管理能力4、落实减负提质：变重课后辅导为重课堂效率提升，教育质量达到先进行列。5、推进特色提升：变口琴、体育特色项目为全市知名的口琴、体育特色学校。6、重视文化建设，变校园文化薄弱为氛围浓厚的书香校园四、四个重点（一）传承“*，文化，提炼学校文化底薄聚焦“培养什么人、怎么培养人和为谁培养人”的教育根本问题，始终将“立德树人”作为学校教育改革与发展的前提和重点，将深入诠释办学理念，以乐”文化为引领，教育引导广大师生共同树立正确的人生观、价值观、世界观。谋划学校课程再提升，给学生
27、一个自由选择的机会，一个自主发展的空间，更重要的是给学生一个展示自我的平台。推进在学校课程普惠性的基础上，继续探究满足有更高发展需求的学生。引导老师根据自己的特长和爱好，打造自己的特色学校课程，培养有特长的学生，打造学校特色名片。（二）转变学校治理模式，提升师生幸福指数全面深化学校治理改革，探索学校治理新模式，把*建成一座师生共同幸福成长的优质学校。创新教师管理与教师评价制度，培育与激发每个教师的主动性、积极性和创造性，建成有高度教育事业心、高水平专业素养与教育能力、高尚师德师风的教师队伍，使高质量师资队伍成为学校教育改革发展的有力保障。（三）深耕课堂教学方式，提高教育教学质量教学质量，是学校
28、的生命线。要充分认识教学质量的内涵，教学质量不仅仅是显性的考试成绩，更重要的是隐性的提高与发展，如学生的学习习惯、学习能力、智力提升和意志品质等。要树立教学生一年想其一生的长期质量观。要鼓励教师开展“立足课堂”探索，自觉开展课堂教学改革的研究，积极打造高效智慧课堂。（四）实施教师成长工程，提振专业发展动力黝力同心，合力攻坚。建成有高度教育事业心、高水平专业素养与教育能力、高尚师德师风的教师队伍，使高质量师资队伍成为教育改革发展的有力保障。五四大工程（一）“英姿教育”：*姿飒爽。塑造*人的精神长相。理念引领学校文化建设，以培养具有“英姿、英才、英萃、英华”的少年为目标，塑造*人”汇和致远英气勃勃
29、的学校精神。1、诠释“办学理念”，正确认识“英姿、英才、英萃、英华”。从中国优秀的传统文化汲取智慧和营养，学习了解如何正确处理人与国家，人与集体，人与他人，人与自然，人与自己的关系，帮助*人积极树立正确的人生观、世界观和价值观。2、组织教师、学生、家长开展讨论：“不断丰富”英姿、英才、英萃、英华”教育的实质。3、通过校园文化营造“英姿、英才、英萃、英华”之氛围，不断润育*人英气勃勃的理想信念。（一）“英萃教育”。“汇文学精萃”，积极开展“书香校园建设”：与书为伴，提升学生文化素养；以书为友，人人争当“小书虫”。1、提高全体师生和家长对阅读的认识通过教师会、家长会、公开信、班级群等平台，创新宣
30、传形式,加大阅读力度，让勤于阅读、不负韶华，深入人心，成为习惯。2、挖掘阅读的特色课程落实好阅读课及阅读指导课。坚持课文文本与课外阅读的结合。编撰完善学校经典诵读（必背和选背）材料。建立和完善学生阅读成长档案、经典诵读、书法考级级评价体系。3、开展阅读主题的多彩活动积极组织亲子阅读、读书竞赛、读书节、我是演员、书香班级创建等活动，让书香伴我们成长。4、注重阅读资源的开发利用拓宽阅读渠道，不断充实校园图书室，营造教学楼阅读区，打造班级阅读角等建设。5、建立考评机制制定学校书香班级测评机制；完善*学子经典诵读、书写考级体系；建立量化考核制度。每年根据考级人数、规模，对各班进行量化考核，纳入班主任评
31、价体系。（三）“英华教育”。“*华天地”塑造学生特色名片。1、推进学校口琴特色名片。学一技之长，提升学生艺术素养；做口琴达人，人人争当“小小口琴家重视特色口琴文化氛围，配齐口琴教师，做好教师培训1.继续做好1-3年级口琴学校课程的开设，发挥好班主任力量，做好午间班级口琴练习的落实与监督。大力支持口琴乐团的建设与训练，积极参加各级各类文化艺术活动，做好多强，成为*教育的一张精品名片。2、开展群体体育活动，全面提升学生体质。学生体质健康是今后学校工作的创新点，始终秉承“健康第一”原则。重视体育氛围的创建，做到学校上下积极配合，全员参与、家校配合。学校体育教师队伍配齐配足。积极培养我校学生6年毕业要
32、掌握2-3项体育技能，重点突出“跳绳特色”活动，提倡人人争做“跳绳小达人”。利用好学校学生良好的篮球基础，做好学校“篮球队”的组建。2-3年区级比赛力争有收获。(四)“英才教育”。师者润英才，培育*学子品学兼优。1、强师工程：提升教师工作幸福感与专业成就感。(1)提升教师幸福指数和归属感。*是“*人”的*,*是*人”的家园。*的管理需要“*人”共同出谋划策，*的发展需要“*人”的共同努力。第一，健全科学民主管理制度，增强教师工作获得感。充分发挥学校教职工大会职能，及时修订和完善学校教育教学管理制度，体现奖优罚劣，激励教师干事创业。发挥班组在学校管理中的桥梁纽带作用，落实组长负责制。同时，加大对
33、优秀班组的表彰奖励力度。第二，加强领导班子凝聚力、向心力建设，把全体教师紧紧团结在一起。强化责任担当。班子成员做到分工明确、责任清析、分配合理、互相补台。注重教师的工作实绩，用好评价指挥棒，杜绝“干与不干一个样，干好干坏一个样”的吃大锅饭现象。树立服务意识。经常深入班组，走近一线。坚持与教师交流谈心活动常态化，及时了解教师的思想、生活、专业发展的需求，全心全意给与帮助和支持。第三，注重人文关怀，提升教师幸福指数。改变管理思路。“以人为本”，俯下身子，靠前指挥，换位思考，体谅教师的工作压力和精神诉求，工作安排要合理有序有度。第四，积极构建*多彩校园，引领教师专业成长，促进学生快乐学习。尊重师生发
34、展差异，鼓励个性飞扬。形成*人“大家不同，大家都好”的全方位评价理念，促进*人个性发展。（2）建设高素质的专业化教师队伍。致力于建设一支“学习型、研究型、创新型”的教师队伍。力争形成大科有名师、小科有骨干的教师梯队。第一、强化师德师风建设，提高职业道德水平。注重师德建设。积极组织身边榜样讲身边事，收看专家专题视频，引领教师培训、演讲、参观等师德教育活动。加强师德考核。作为评优评先、岗位晋升等的重要依据。第二，继续开展教师成长工程，注重教师专业发展。学习促提升。定期开展研读教育教学理论专著，撰写心得体会，积极开展读书交流活动，争做学习型教师；力争融入优质教育集团，接受教育专家的口口相授，手手相传
35、课题引领促教研，定期邀请教研专家走进校园，面对面指导,手拉手帮扶；组建以教研组为单位教科研小组，抱团发展,督促40岁以下教师都有一定水平的校级课题，每年保持2-3人在区级和市级立项。2.“提质工程”：扎实推进课堂教学改革，全面提升教育教学质量。积极探讨双减背景下如何做好减负提质”作为学校发展的突破点与主要工作内容。(1)加强对教学流程跟进监控管理。注重做好备课、上课、作业、监测、转差等常规工作的指导和督促，做到扎实有效。(2)改变教师课堂教学模式，转变学生学习方式。树立正确的质量观，积极打造高效课堂。一是培养学生良好学习习惯，重视学习能力提升。二是更新教师教育观念,转变教师角色，把“减负提质
36、理念融入课堂。三是探索“提质增效”教育模式，建立*课堂评价指标。最终达到:立足每一节有效课堂教学，关注每一名学生快乐体验，提高学生的获得感，提升学生的学习力。第一、构建“生本课堂”，提高教学实效。探索自主学习，合作探究教学模式，精心创建充满活力的魅力课堂。第二、稳步推进语文“习课堂”课堂教学改革，力争语文教师60%参加。同时把“习课堂”精讲多练的核心理念推广到数学和英语学科教学之中。第三、改革学校教研活动。以提高教育教学质量为主要目标，借助探讨预习、听课、复习、改错、整理知识等途径的智慧碰撞，探索打造高效生成课堂的研究。第四、积极打造国家课程精品学科、精品课堂。立足学校实际，挖掘师资潜力，集
37、中优势资源，打造2个以上精品学科，每学科推出精品课堂不少于1人。（3）改进学生评价模式。改变传统的只注重学科质量检测，变为：争做数学小达人、语文周活动、校园之星评比等形式的评价方式，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。（4）积极落实“双减”规定。对标标准，严控作业量，统筹兼顾学科作业布置，落实按学科特点为依据的分层、弹性和特色作业，在实践中不断探索、研究、完善，最后形成我校作业的亮点。（5）改变家庭教育方式，构建家校交流桥梁。第一、不断提高家长的育人水平。积极发挥学校家庭教育指导师的作用，采取：发放调查问卷、定期举行家长培训，开展家访面对面沟通，不定期举办家教知识有奖竞答等方式,倡导合情合理的
38、家庭教育方法，实现家校共育。第二、创造良好的家庭学习成长环境。积极搭建多彩家庭教育平台。学校定期组织亲子劳动、亲子阅读、亲子运动会等活动，促进家庭亲子教育氛围。（三）“育人工程”：以德立校，以爱育人，打造学校育人名片。坚持“立德树人”，培育时代新人。不忘教育初心，打造育人名片。培养学生良好的品质，帮助学生形成乐观向上的健康心态。明确育人名片，不仅仅是一个特色项目，要坚持多点开花，多面展开，让每一名学生都快乐绽放，做最好的自己。（I）加强学科德育融合教育充分开发每个学科的育人功能，实施人人都是德育工作者。以“*”的理念为引领，引导学生正确认识和处理人与国家、人与社会、人与集体、人与他人、人与自然
39、人与自己的关系，努力树立正确的人生观、世界观和价值观，逐步形成健康的生活方式，拥有积极的生活态度。（2）加强德育课程体系建设继续开发、完善“打卡，爱让，做有家国情怀的新人”主题德育实践课程。（包括：对名泉、名土纪念馆、公共场馆等研学地点的筛选与确立，教育价值的内涵开发；历史与人文精神的初步；传统节日与传统文化的学习体验等）。继续实施“*人，爰劳动；我劳动，我快乐”的劳动课程开发。充分开发和利用好学校、家庭、社区这些学生实际生活环境的资源，有针对性的开展劳动实践活动。在劳动实践活动中，引导学生感受劳动的艰辛，体验劳动带来的快乐。充分利用好升旗仪式、红领巾广播站、校报、微信公众号、班级QQ群等活
40、动，给学生搭建一个快乐成长、展示自我的平台。（3）积极开展德育序列化。落实中小学德育工作指南，开展以节假日为节点的理想信念教育、小公民教育、国防教育、法制教育等活动，以此不断增强学生的爱国主义、集体主义和核心价值观教育。（4）做好学生行为习惯养成教育。每学年定期开展行为习惯养成月活动，从大处着眼，小处着手，实处着力；有目标，有措施，重落实，见成效。（5）做好传统文化教育。传统文化是中华民族的“根”，中华民族的“魂”，中华民族的“印”，教育学生弘扬中华文化，建设共有精神家园。组织好“我们的传统节日”主题教育，开展好传承经典诵读活动，努力上好软笔书法课，经典诵读课，积极培育剪纸小精英等，真正让传统
41、文化得、接地气、行得远。六、评价指标体系：（一）构建“英姿教育”校园评价指标办学理念深入每位师生的心中。校园育人氛围浓厚。学生精神面貌好，着装整齐，待人有礼。（二）“英才教育”评价指标1、课程建设。语文教学60%教师探索“习课堂”教育模式，其他学科要贯彻“精讲多练”为理念、调动学生学习兴趣的高效课堂。2、落实双减，减负提质。严控作业总量，有学科作业布置的统筹兼顾，形成我校特点鲜明的分层作业、弹性作业和特色作业。学生成绩合格率中低年级力争达到教育主管部门标准，高年级力争90%以上；优秀率全部达到教育主管部门标准。3、教师队伍评价指标：拥有各科区级及以上教学能手，形成学教科研团队.4、加强学生良好行为习惯和学习习惯的培养，活动资料齐全。5、有稳定的班主任群体，各级各类优秀班主任达70%。（三）构建“英华教育”评价指标学生有强健的体魄，掌握2-3项体育技能，跳绳达到满分以上90%；口琴教学人人会吹奏教材练习曲目，口琴乐团有全国大赛获奖。（四）构建“英萃教育”评价指标。书香氛围浓厚，学生读书已成为常态，各班阅读角图书、图书室成为学生读书学习的乐园，学校、班级每年定期开展阅读竞赛评比和读书分享活动，学生阅读量完成学校要求,有记录。
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