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1、中班语言整条街最胖的妈妈中级语言整条街最胖的妈妈教学反思反映了活动的设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解了故事的内容，并能充分讲述故事，初步理解该人由母亲怀孕。出生了，知道了人的来历，适合幼儿园老师去中班语言活动课，来看看整条街最胖的妈妈的教案。活动设计背景整条街最胖的妈妈该语言故事取材于重庆出版社幼儿发展课程的中级儿童语言活动的下一阶段教学参考。它位于大型手持式小型手持设备的主题中。该单元基于对“爱”的教育，叙述，关怀，反应能力，适应性，对普通单词的独立阅读和学习是该模块的主要内容。目的是让孩子们了解这个人是母亲所生的，这样他们才能感受到母亲的辛勤工作
2、，激发孩子对母亲的爱，激发孩子讲故事的兴趣，帮助孩子孩子学会使用语言，并培养孩子完全讲故事的能力。活动目标1.了解故事的内容，并完整地讲述故事。2，初步了解孕妈妈所生的人，知道人的来历。3.培养孩子的良好习惯，从不同角度思考问题。并知道为什么猪妈妈会发胖，感受到妈妈的辛劳，从而激发孩子们对妈妈的爱。4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。5.理解故事的意义和哲学。教学重点，难度活动重点：可以更完整地讲故事，对讲故事感兴趣，并知道为什么猪妈妈会体重增加。活动中的困难：了解人们是从母亲那里出生的，并且知道人们的来历。活动准备1.制作一个这个故事的动画卡通，制作猪妈妈的动画卡通形象，并为
3、小猪宝宝，猪妈妈，猪爸爸，鸡妈妈和鸭妈妈分组准备一套手偶玩具。2，给小猪，猪妈妈，猪爸爸，鸡妈妈，鸭妈妈画画3，上课前，请听妈妈讲怀孕的故事，并与同龄人沟通。活动程序（1）对话介绍，质疑兴趣兴趣是幼儿学习的动力和来源。在课堂开始时，老师将与孩子们进行亲切的交谈：“班上的孩子们特别喜欢听这个故事。今天，老师想向每个人讲一个故事。故事中的谁？ “（显示猪妈妈的动画）老师以猪妈妈的可爱卡通形象说：“猪妈妈正在发胖，每个人都对此表示祝贺，但猪宝宝并不这么认为。为什么？随着问题的出现，孩子们总是很兴奋，并期待着听这个故事。（2）动画展示，整体感在教学活动中，教师深入地讲故事，同时有效地使用多媒体课件重现
4、故事情境，使故事变得乏味，抽象为具体，并以静态为动态，从而使孩子对聆听更感兴趣。故事。故事结束后，老师再次建议“猪妈妈变胖了，每个人都在恭喜，但猪宝宝却不这样认为。为什么？ 我相信孩子们会战斗并且愿意回答。同时，老师的相机帮助幼儿学习阅读“猪”的发音。（3）图片复制，学习语言学习语言，专注于语言，我让孩子们在听故事的同时听故事，并根据故事的内容提出问题：猪妈妈胖了，谁祝贺他，如何祝贺？您如何看待两只小猪？他们晚上发现了什么？你做了什么？这个决定合适吗？为什么？这个问题一一提出，有效地调动了孩子们学习的兴趣，让他们在讨论和交流中班习课文：“恭喜，猪妈妈”“谢谢！”太糟糕了！我们的母亲太贪婪了，她
5、成了整条街上最胖的母亲。 可怜的是，我父亲将没有地方睡觉和其他角色对话，并随机学习了坏，世界，床上一词的正确发音。该图片是幼儿最喜欢和最熟悉的材料。为了帮助孩子理解猪肥大的原因并了解猪的决定，我使用了老师的操作图片，孩子故事的形式，以便老师和学生有效地互动，让整个故事成为现实。再次，孩子将能够理解故事并帮助孩子记住故事。同时，通过与社会学科的融合，有效地动员了学前信息的收集和交流，使孩子们可以初步了解我们每个人都是母亲出生的，从而母亲的辛勤工作，在这一点上，老师的摄像头引导孩子：这时，猪宝宝对妈妈说什么？ “孩子们，你想对妈妈说什么？在这一刻，对母亲的爱不免在幼儿心中浮现。（4）角色表演，重述
6、故事角色表演是孩子们喜欢看的游戏活动。在孩子们对故事的进一步理解和理解的基础上，我使用角色扮演方法来帮助孩子们重复故事。在重述故事中，我用录音来演奏，孩子们跟随录音来自由地讲述表演。老师和孩子们合作使用手偶玩具来讲故事和讲故事。该小组合作使用手偶玩具进行儿童愿意参加的角色扮演和其他游戏活动，并反复练习复述故事，从而达到娱乐和娱乐的效果。教学反思在本次活动中，我遵循了“玩中班，学习中国音乐”的概念，结合班上孩子们的实际情况，作为支持者，合作者和向导，通过游行示威，情境移交，教学方法，有效利用多媒体课件的动态显示，生动的图像演示和最喜欢的角色表演，为孩子们说，敢说，有发言权并获得积极回应的学习环境创造了条件；以及使孩子成为主体，使孩子的潜能得到最大发挥，使孩子们可以在轻松愉快的氛围中班习和快乐地使用语言，并在丰富多彩的活动中体验母亲的辛勤工作，并被爱所感染和熏陶。当然，仍然存在许多缺陷。例如，在与孩子的互动方面，我感到孩子的热情尚未动员，不够活跃，我希望将来做得更好。