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1、中班健康活动教案：5种感官案例（反思教学）中班健康活动的五项教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,推广活动,活动反思等内容.儿童可以理解五种感官,并且可以理解五种感官的正确位置（数量）和功能.儿童对五种感官的保护有些常识,形成了一种自我保护的初步意识,适合幼儿园老师参加中班健康活动课,来看看五种感官.活动目标：1.幼儿可以识别五种感官,并理解五种感官的正确位置（数量）和功能.2,教孩子保护五种常识中的一些常识,形成初步的自我保护意识.3.初步了解噪声污染预防和环境保护法律.4.进一步了解五种感觉的重要性,并愿意保护五种感觉.5.学习保护五种感官的常用方法.活动准备：娃
2、娃,面部特征,背景音乐五官歌,粘贴,棉签等.活动程序1.创建情况并导入活动.（1）哇！今天,我们的教室可以很热闹！老师不仅邀请了客座老师,还邀请了一个孩子.宝贝,想知道他是谁吗？嘿!他在这里.老师给了娃娃一个玩偶：“孩子很好,我很多.”欢迎大家！（2）轻触并说出.很多非常可爱的孩子,都说他的脸很漂亮.孩子们想看一下并触摸它吗？你知道你的脸吗？ （引导孩子说出眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴和耳朵）.2.面部特征的数量.哦!原始的“眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴和耳朵”被称为面部特征.眼睛和嘴巴很多. 3,五种感官的功能特征显示了袋子和袋子的色调：耳朵,眼睛,眉毛,鼻子和嘴巴！他们有很多技能！看！我有耳朵,你的耳
3、朵？它在哪里？ （在脸的两侧）,用手指出来！耳朵能做什么？ （播放录音）让我们一起听！好吧,我们的耳朵可以听到声音了.我有眼睛,你的眼睛呢？它在哪里？ （在眉毛下）用手指出来！眼睛能做什么？ （指着物品）,哦,原来如此！我们的眼睛可以看到很多东西.我还有眉毛,那你的眉毛呢？小手拍,小手拍,手指伸出,手指伸出,鼻子在哪里？用你的手指出来（嗯？在哪里？我没看见.让我们找到它！哦,鼻子在眼睛下面会是什么？鼻子！能闻到气味（我们一起来做嗅觉动作） ）.我的嘴巴,你的嘴巴呢？它在哪里？用手指出来！好？它在哪里？我没看到找吧,原来的嘴在鼻子下面.嘴巴怎么办？ （说,笑,哭,吃,喝和表演）,嘴巴的力量真的太
4、大了！4.保护五种感官.眼睛,鼻子,耳朵和嘴巴都很重要.想一想,谈谈我们应该如何保护我们的眼睛,鼻子,耳朵和嘴巴？5,老师总结：我们的眼睛,耳朵,鼻子,嘴巴是人体最重要的器官,缺乏它是不能接受的.如果我们没有眼睛,我们什么都看不到.我们不必弄脏我们的眼睛.我们不能看电视太近.距电视2米.不能超过20分中.眼睛累了,看着远处的绿色植物.如果不是,嘴不能吃,不能说话；如果没有鼻子,我们就闻不到任何气味,也就无法呼吸；不要挖鼻孔.没有耳朵,我们什么也听不见.我们不会把脏东西放在耳朵里.当我们看电视时,我们不能很大声地打开声音,这会破坏耳膜.眉毛具有美丽和表情.因此,我们每个人都必须保护我们的眼睛,鼻
5、子,嘴巴和耳朵.扩展活动游戏活动：贴五官.1.我们的眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴是人体的重要器官.如果我们的脸不见了,它并不美丽.看！这个孩子的脸漂亮吗？（不漂亮,太丑陋！看它,脸上缺少的东西,让我们帮助这个孩子,让他的脸更漂亮！）被卡住,然后附加了五个感官.2,讲解规则,正确使用粘贴,请勿乱扔. （首先找到位置,然后发布）3,播放背景音乐01003010,孩子们开始发布五个功能.4.作品展示.活动反思：目标的制定：目标是要匹配该班儿童的年龄特征,但目标不正确,例如“向幼儿教学.”应写为“儿童的学习.”,应该从幼儿的角度设定目标.教具的准备：在教具的制作中,制作了五种感官的图片,图像直观,孩子们非常感兴趣.但是,在教学过程中,教师的教学“鼻功能”不是教具,不够生动.如果有食物提供给孩子,教学鼻的使用会更好.教学方法和组织技巧：教师的教学方法有点单调,不再关注幼儿的个体差异.在教学活动中,思路清晰,但教师缺乏语言表达能力,说话速度较快.结果,老师和孩子们不清楚,因此老师应该纠正他们.幼儿的参与：大多数幼儿都积极参与这项教学活动,但是有些幼儿还没有进入州,而是自己玩耍.此外,整个活动期间课堂纪律都很差,教师应加强对儿童活动的纪律.