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1、幼儿园大班教学计划三个和尚带反思泰班课三个和尚包括反思大班的语言主题教学活动，让孩子们体验合作表演的乐趣，孩子们尝试扮演故事的角色，了解故事三个和尚，记住主要情节并学习人物的简单对话。看一下幼儿园班级三个和尚，对课程计划进行反思。活动目标：1.幼儿尝试扮演故事的角色。2.体验合作绩效的喜悦。3.了解故事三个和尚的内容，记住主要情节，并学习角色的简单对话。4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。活动准备：1.制作一些故事表演道具，并与孩子们一起安排故事环境。2，经验准备（1）儿童可以在老师的指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节并掌握角色之间的对话。对于身体运动有一些想法，孩
2、子们可以与老师重复故事的叙述，并在适当的时间插入。（2）教师在组织活动时要根据教材的需求和特点，儿童的实际情况，深入研究，学习资料，灵活运用各种教学方法和方法。繁重而艰巨的活动：幼儿讨论每个角色的表演方法和注意事项，并思考哪些角色可以由儿童扮演以及以何种形式扮演。在合作演出中，年幼的孩子不仅要表达自己的角色，还要照顾其他孩子的表现。活动程序：1.引导对话并引导孩子们记住故事。老师：孩子们，我们已经表演了j个和尚。实际上，除了故事中的三个和尚外，孩子们还可以扮演很多角色。现在，请考虑一下，您可以扮演什么角色？幼儿：小老鼠！太阳！观音菩萨！火！白云！蝴蝶！桶！2，尝试表演，并总结一些角色的表演方法
3、和注意事项。引导幼儿尝试各种表达方式，并使用一些道具，充分发挥孩子的想象力和创造力。 （例如，太阳必须在小和尚到来之前出来，同时，它会在晚上落下。执行太阳的孩子将四处奔走，向东和向西移动；烈焰将一直等到大火来临时出来，那是小火。婴儿燃烧得越大，从开始到结束，孩子的动作就必须越多。如果它被破坏，则将全部蹲下或隐藏。）幼儿1：有水时，观音会很高兴。小和尚吃完水后，水就不高兴了。熊熊大火时，观音还是有点害怕。婴儿2：有很多表达火情的方法。可以用红色塑料袋进行燃烧。用红色表示的单词和情节可以从自己得出。与老师传递知识相比，它们向同伴传达信息的能力要强得多。因此，应该在同龄人的语音中丰富幼儿的语音信息。
4、因为故事情节的发展是基于孩子的观察，推理和想象力，所以锻炼了孩子的预期和假设技巧，这是一般故事教学无法实现的效果。同时，参加活动的孩子们聆听同龄人的讲话，判断同龄人提供的信息，并迅速选择与他人思维不同的词语和想法。在故事表演活动中，孩子们不仅获得幸福，而且还表现出勇气和自信的质量，并感受到集体中个人的价值。活动反思：听故事是孩子的天性，生动有趣的故事情节吸引了幼儿的注意力并激发了他们的兴趣。在日常生活中，我观察到儿童的词汇量较少。对于孩子来说，扮演角色可以帮助孩子丰富词汇量。这个词本身具有抽象概括性，因此词汇的理解和应用是一个难点。在表演过程中，幼儿会说话，演戏，体验，理解和感受角色的内在活动，从而给孩子们带来乐趣。表演还要求在角色之间进行对话，想象和创造肢体动作，激发孩子对表演的兴趣，提供与同伴交流的机会，同时达到提高语言技能的目的。不足之处：活动充分表达孩子的时间是有限的，因此孩子的活动还不够，没有机会尝试扮演其他角色，并且可以在事件发生后设计一些扩展。小柯克：和尚，古代西方语言的音译，来源是梵文，本义是“老师”，是对“有缺陷的和尚”的尊重，但是从古代到现在在中国和日本，男性和尚习俗的总称。