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1、幼儿园大班外语公开课教学计划小熊赏月反思看熊的月教学计划适用于大班的以语言为主题的教学活动。鼓励孩子们使用丰富的词汇。孩子们将根据自己的意愿安排图片。根据他们的生活经验和知识，他们可以大胆地使用连贯而完整的语言来讲述故事。通过一系列活动，让孩子们意识到熊被顽固的精神所吸引，并教育孩子们保持乐观积极的态度。过来看看幼儿园的熊。设计方案：我们班上的孩子不能独立做事，而且依赖性很强。除了父母和老师，他们似乎无法前进。如果没有帮助的对象，他们通常会半途而废，并向周围的人抱怨。这太难了。 小熊赏月是一门渗透科学的科学，它还意味着在做事时必须有一种坚持和失望的精神。必须有一个积极乐观的童话故事。根据孩子的
2、现有经验和学习兴趣，我设计了此活动。活动目标：1.儿童应根据自己的意愿进行计划。根据自己的生活经验和知识，他们可以大胆地使用连贯完整的语言讲故事。2.鼓励幼儿使用丰富的词汇。3，通过一系列活动，让孩子体会熊做事的精神，不要灰心，教育孩子要保持乐观的态度。4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。5，愿意参加表演，大胆谈论角色对话。活动准备：1.根据故事制作5张照片。2，孩子们的手设置了与图片相同的图片。3，孩子熟悉吉祥的三宝歌曲，听了猴子捞月亮的故事。活动程序：首先，开始部分。（1）儿童和老师以小熊和洋娃娃跳舞的音乐进入。（2）“昨晚熊出去玩月亮时发生了一件有趣的事情。（3）要求孩子们一起看五张
3、图片。 （请小心照顾孩子，并牢记其中的内容。）“老师连续把他们的五张照片放在一起，看一看，说一遍，并写了一个有趣的故事。 二，叙事部分：（1）孩子们和老师一起准备的照片是根据他们自己的意愿排列的。（2）孩子们互相告诉。 （三，二，二讲）（3）师生互动（向来宾老师讲述创作的故事）（4）请个别孩子讲。老师在说完每个孩子后会对他们进行评估。 （1）问题：这个故事有趣吗？最有趣的是什么？ 2.鼓励使用丰富词汇的孩子使用词汇丰富的孩子来表扬。）（5）用五张图片让孩子们充分欣赏这个故事。我故事中的熊喜欢月亮吗？老师还说以前有小动物去钓鱼月亮？ （小猴子钓鱼月）。猴子抓月亮了吗？ （没有为什么？那我的小熊可
4、以得到月亮吗？ （思考，想一想。）他想了什么方法，或者他怎么动脑筋？ （用过的手，篮子，盆。）用手拿到了吗？为什么？那篮子呢？那盆地呢？为什么我可以用锅抓月球？熊用锅抓月球，后来发生了什么？为什么家里的锅里没有月亮？ （盆地中的月亮是天空中月亮的反思。）为什么您可以看到外面的月亮？这只熊在钓鱼月球时遇到了困难。它是如何做到的？ （坚持不懈，不灰心，坚持不懈。）故事中的熊终于通过自己的努力赢得了月球。我们应该从熊中班到什么？您在生活中遇到什么困难和困难，您将如何做？ （您可以让孩子们做个例子。）引导幼儿保持积极乐观的态度，最好带着小熊去考虑自己的运气。第三，音乐游戏小熊赏月。我感到我们今天特别幸
5、运。有这么多的客座老师和我们一起享受了这个有趣的故事。我也把这个故事编成你喜欢的歌。您应该先听，下一次再听。四，扩展名：回家做平面成像实验。活动反思：我的目标是此活动：首先，按照自己的意愿安排幼儿，并根据自己的生活经历用一种连贯而完整的语言告诉他们。第二是鼓励幼儿使用丰富的词汇。第三是通过一系列活动，让孩子们体验熊做事的精神，教育孩子们积极乐观的态度。首先，在实践中，我基本上做到了：（1）准备为目标服务，过程围绕目标。 （2）按照纲要的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。 （3）主要是在语言活动中，科学，社会和艺术活动是有机联系和渗透的，以体现融合精神。 （4）尊重孩子，以孩子为主体，充分
6、发挥孩子的积极性，注意孩子的语言差异，营造让孩子有发言权的氛围，说，敢说，喜欢说。第二，反思活动过程中目标的执行情况（1）老师的指导和鼓励还不够在学生与学生之间的互动过程中，当我选择一个代表讲孩子之间最有趣的故事时，孩子表现出胆小，不主动，想把这项任务推给别人，即那些当选也剥头皮当我谈论它时，当我告诉它时，我就更加克制。我不敢大声说出来。讲话速度非常快而朴素。剧情的描述不够生动。演讲后，感觉像是一种放松。看到这样的场面很奇怪。这与纲要的精神截然不同，后者要求幼儿大胆而清晰地表达自己的思想和感受。当时，我在公众眼中非常紧张。我忘了当老师。随机教学的能力。所讲的单词也很平淡，不会以肯定的语言开头。
7、这个场景让我很长一段时间以来就认为这与老师的指导和鼓励有关。在活动中，我没有对儿童活动的表现和反应给予太多关注。我没有注意到他们的需求，也没有立即鼓励孩子们积极表达自己的意见。作为孩子的支持者，参与者和领导者，纲要的精神未能很好地反映出来。（2）在师生互动过程中，师生之间良好的合作。让我通过我的情感感受向孩子们讲故事，让孩子们体验故事的美丽，感受平面成像的科学真相。孩子们的兴趣突然上升，我感觉到了孩子的合作，紧张情绪也被消除了，伴随着轻松的情绪和孩子们在聊天式问题中，孩子们积极地集思广益，急于回答，还使用了很多丰富的单词，活动达到了高潮。（3）活动前的准备不足。在最后一部分，我希望孩子们对歌曲
8、中的熊抱有积极乐观的态度。这也是本次活动的亮点，但在活动中并未反映出效果。这与我在活动之前没有做好准备有关。在活动开始之前，我以为吉祥三宝应该是家喻户晓的名字，并且孩子应该很熟悉，所以我没有花时间让孩子们听这首歌。活动期间，反映出孩子们对吉祥三宝的旋律不够熟悉，我也省略了互动合唱。因此，这部分尚未起到画龙点睛的作用。（4）教师教学经验不足。按照纲要的精神，我努力为幼儿创造一个自由，轻松的语言交流环境，支持，鼓励和吸引幼儿与他们的老师或其他人交谈，并体验语言交流的乐趣。由于我的情绪压力，我说话就像书一样，所以我对自己说了一些话。目前尚不清楚要求是什么。因此，指导过程的语言不是很精致，我对此无能为
9、力。这还不够，似乎孩子们还不够合作，因此整个教学活动的气氛不够活跃。通过这次研讨会，我进一步了解了纲要的精神，让我对如何准确把握“集体活动”中的活动目标有了更清晰的方向。在以后的教学活动中，我将以纲要的精神作为指导，尝试将理论的实质转化为实际的行为。调整后的反思事件发生后发生的问题被深思了。整改方案如下：首先，入门部分。输入洋娃娃和小熊跳舞音乐录入的原始节奏。第二，情况得到改善。该图片又添加了两个，以更好地反映故事情节。进入法院后，请孩子们一起看图片，牢记景点，并激发下一行孩子的兴趣。第三，当选的原代表将告诉孩子将故事自动转换为孩子的故事。这将更好地发挥每个孩子的主动性，并为孩子创造一个更加轻松和自由的表演环境。4.孩子们听完我的故事后，设计中的一些问题得到了进一步完善。避免我会不经意地说教学内容会加重的事实。重新设计的问题可以充分发挥孩子的想象力，结合和平时期的有机生活经验，并分散孩子的思维。让孩子们学习科学理论和生活态度。5.最后，歌词将围绕熊用来捕捉月亮的道具三遍进行重新制作和重组，以便孩子们在下课后熟悉歌曲的旋律。