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1、小学英语名师工作室2018年工作总结与班主任工作总结小学英语名师工作室2018年工作总结为充分发挥优秀教师的引领作用，促进教师主动发展的内在需求，以培养学科核心素养为目标，进一步引领教师学习英语课程理论，不断锤炼语言素质，立足于英语课程的实施及教师专业素养的发展，为更多教师提供锻炼、学习的平台。一年来工作室主要开展了以下工作：开展故事课例展示及策略研讨活动2018年1月9日上午，在XX小学举办小学英语故事课教学课例展示及策略研讨活动，XX和XX两位老师进行了故事课的课例展示，代瑞叶等六位核心成员分别从教学活动设计、目标达成情况、学生课堂参与度、课堂评价、课堂生成等方面进行了评课。段进娇老师就小
2、学英语故事课的教学策略与大家做了分享，解决了大家故事课教学中存在的困惑，为教师专业成长的培养提供帮助。交流分享教学经验 互助互学共同提高一年来，工作室多次举行了教学经验分享，吕梅茹老师分享了语音教学经验，给大家介绍了字母及字母组合发音训练的教学方法，结合单词渗透语音教学，通过顺口溜、小窍门帮助学生掌握发音规则，创设精彩的故事情境让枯燥的语音学习变得趣味盎然。代瑞叶老师进行了“如何提高小学英语教学质量”经验分享，从新课标理念，教师素养，精心备课，教学管理技巧,英语学习好习惯的养成和英语特色活动等方面分享了她从教14年来的教学经验和学生管理方法。暑期工作室全体成员分别从课堂导入、词汇教学、语音教学
3、、语法教学、学生兴趣培养、情境创设、创新作业布置、有效复习、精彩课例等方面进行了交流分享。分享活动，充分发挥了优秀教师的传帮带作用，解决教师教学中遇到的实际问题，为进一步提升我区小学英语教育教学质量发挥积极作用。“名师论坛”学课标为了全面把握英语课程标准的内容要求，准确理解英语课程标准的基本理念,9月29日下午，工作室全体成员在世纪路小学开展了“课标交流会”活动。大家把学习课标的心得与自己的教学案例相结合，用课标理论验证自己的教学行为,把自己的教学实践理论化，把外化的理论,内化成了自己的教育行为。最后进行了英语课程标准测试活动。通过此活动，工作室成员进一步明确学习英语课程标准的重要性，大家互相
4、学习、取长补短。绘本教学 绘声绘色为了学习先进的教育教学方法，研究英语学科教学方向，10月30日下午,工作室在世纪路小学举办了“小学英语绘本教学课例展示及策略探讨”活动，给全区英语教师进行了天津学习的二次培训。宋永星老师展示了一节绘本教学The Green Family Goes Out课例。刘丹阳、张晓敏两位老师结合天津学习，给大家再现了天津学习的精彩教学案例，进行了理论联系教学实际的讲解，从多方面给大家进行了绘本教学经验分享!送课研讨 交流提升为进一步促进我区小学英语教育教学交流，充分发挥名师的辐射、示范、带动作用，工作室先后到尚璧总校，小西堡总校、姚寨总校、吴唐营小学、南井寨小学、唐屯小
5、学开展了送课研讨活动。送课活动中，王静娜、刘丹阳、李海娟、李伟利、高菊罗、谢小茜等几位老师展示了精彩的故事课例，从故事课教学中培养学生阅读的技巧，提高阅读的兴趣，提升阅读的素养，让孩子们从小爱上英语阅读。课堂上教师们通过图片展示和肢体活动相结合，呈现故事内容;学生佩戴精美头饰，分角色扮演，体验故事中的语言;歌曲热身、绘本拓展、板书设计、情感升华.教学活动设计让课堂更具互动性，帮助学生积极参与教学活动，体验快乐有趣的英语学习。课后的评课研讨中，授课教师从教材的处理，学习目标达成情况以及课堂生成等方面进行教学反思，参与听课的老师也都一一做了详细的点评。开展故事课示范展示研讨活动为更好地促进教师专业
6、的发展，提升教师的课堂教学水平，1月3日，在世纪路小学开展了故事课示范展示研讨活动。本次活动以“故事课教学研讨”为主题，进行教学展示。课后，展开交流研讨。通过本次活动，不仅展示了工作室故事课研究的阶段成果，更为每一位教师提供了相互学习、交流、研讨的平台。让工作室的成员在教学理念上进一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。外出学习提高教师专业素养为了学习先进的教育教学方法，更新教学理念，提升英语教师教学水平，10月20-21日，工作室成员赴天津市参加了“中国教育梦全国小学名师大课堂教学观摩活动”的培训。活动中，老师们认真听取了由全国研究英语教学的知名专家、全国著名特级教师开展的“自然拼读与绘本
7、阅读教学”为主题的六节展示课和5场专题讲座。通过学习培训，让名师工作室成员学习到先进的教学方法和理念，促进自身专业素养的提高。工作室成立一年来，在局领导和教研室的指导下开展了丰富的学习、交流、展示、送课等活动，老师们在教学能力和专业素养上都有一定的提升，多名成员参加了区级、市级的基本功竞赛、美文朗诵、英文演讲比赛等并取得优异的成绩。在今后的工作中，工作室所有成员更要坚持不断学习提升，充分发挥示范、辐射作用。班主任工作总结今秋，新带了一个班级。四十多个孩子，刚从小学来到初中，懵懵懂懂，有几分天真，几分幼稚，也有几分调皮，几分顽劣。不知不觉，本学期已经快结束了。回首过去，有困难有烦恼本届孩子略显嘈
8、杂，经常像一群小鸟似的，叽叽喳喳。从平时表现来看，有四点乱象：一是不守纪律。有些孩子似乎从小就养成了某些坏习惯，上中学了好像还不懂得在课堂上应该怎么做。早晨，有上学迟到的。课上，有说小话的，做小动作的，吃东西的，等等。二是不写作业。有些孩子晚上不在家里好好完成作业，而是第二天早晨来校后仓促补做，或者胡乱写写，或者拿别人的抄抄。三是做事懒散。除了学习不积极，在课间操等活动上，有些孩子动作很缓慢，拖拖拉拉的。或者站队不快，或者跑步太慢，不能做到快、静、齐。四是家长疏忽。孩子的不良表现跟家长的关注与否有密切关系。有些孩子正是由于家长的监督缺失，放任自流，才放松了对自己的要求。当然，还是有不少孩子踏踏
9、实实的，能够遵守校级班规，好好学习，天天向上。那么，面对这样的一班孩子应该怎么做?如何才能更好地引领他们成长?我想，最重要的就是让他们接受优秀的思想熏陶，培养良好的行为习惯，感受真正的学习乐趣。只有思想认识提升了，才能端正学习态度，拥有良好的学习行为。日常坚守，有努力有付出一个学期下来，班上的孩子或多或少都有了进步，或者在思想认识上有了提升，或者在行为习惯上有了改善，或者在学习成绩上有了起色。总结起来，主要做了以下几个方面：一、思想教育，常抓不懈。立德树人，是教育的首要任务。做好思想教育，也是开展好班级工作的关键。为此，除了带领全班学习中学生日常行为规范及社会主义核心价值观等内容，本学期我还引
10、进了一些优秀思想。早读课上，我引导全班学习中华优秀传统文化弟子规，学生们懂得了在家如何尊敬父母长辈，如何友爱兄弟姐妹，平时如何正确做事，如何与人交流，如何养成好的学习习惯。班会课上，我引导孩子们学习“道德发展六阶段”，并每周结合自己的实际情况谈谈自己做到了哪一阶段。慢慢地，让孩子们从他律走向自律。课堂上，我还适时告诉全班“智力构成的五大因素”，让学生们提高认识，知道从哪些方面去提升自己的智力发展水平;还适时引导全班学会每日三省，多思考自己来到学校的目的是什么，自己当天做了哪些事，有什么收获;还适时谈到男女生的不同，要求“男生像绅士一样彬彬有礼，女生像淑女一样温文尔雅”。思想决定行动。很多时候，
11、思想认识提高了，好的行动就会持续涌现。学习生活中点点滴滴的事情，我都会及时对学生进行思想教育，以提升学生的认知水平。谈的多了，学生明白的道理就多了，积累的智慧就多了，为人处世上也渐渐会有长进。二、养成习惯，抓好常规。对于七年级学生而言，刚来到初中学校，一切都是陌生而新鲜的。之后，每天按部就班的学习生活，会让孩子们逐渐熟悉学校和班级的日常运行状态。作为一所普通学校，平时的教育教学活动就那么些。除了月考、期中考、期末考外，几乎没什么重大活动。一日之中，从清晨到夜晚，无非就是学习、劳动、锻炼之类的。本学期学生们在这些方面渐渐形成了习惯，能较好地去做到。每天早上，学习委员坚持领读。或者背诵语文的诗文美
12、篇，或者背诵英语的单词句子。这些本学期必须要背诵的内容，利用早读课，常读常背，学生们便对所学知识更加熟悉。知识的获得，也是一个循序渐进，慢慢积累的过程。其次，关于打扫卫生，每天有两次。早自习之前和下午上课之前，值日生每天要打扫两遍教室和清洁区的卫生。平时，每个学生每周值日一次，劳动时间固定，劳动区域固定，有利于形成惯性。这样，一到该自己值日的那天，每个学生便自动去把自己所属的劳动区域打扫干净。总的来说，日常的劳动卫生打扫情况还不错，学生们基本都能好好完成。当然，在保洁方面，学生的自身素养还有待提高。再次，关于身体锻炼，每天有三次。学校安排在上午第一节课后，要跟着广播做眼保健操。可惜，我班教室的
13、音响始终修不好没声音，学生们只能将就着做做。在上午第二节课后的大课间，以及下午第二节课后的大课间，学校安排有两次体育锻炼的时间，或者跳绳，或者跑步。前期，学校的课间操形式经常变化，没有形成定式。有时要求跳绳，有时又不跳了。而跑步，有时要求齐跑，有时又变成自由跑。于是，新生们刚适应一种做法，很快又有了变化。直到快期末时，我班课间操才统一变成齐跑。由此可见，学校能否形成常规管理，十分重要。这决定了新生能否快速养成良好的行为习惯。最后，关于放学管理。我一开始就要求“十分钟清场”，放学后立即回家。负责锁门的同学做好三关，即关窗、关灯、关门。因晚自习放学后，天已很黑，为了学生们安全着想，老师们基本不会留
14、堂，所以每天放学之后，全班基本能尽快收拾好东西离校。三、开展活动，培养兴趣。开展丰富多彩的活动，能提升学生们对学习生活的兴趣，激发学生们对学习生活的热爱。因本届学生较活跃，本学期开展的活动相比以前较少些，但仍然有一些令人难忘的事情。为了提高学生们的写作兴趣，明白写作的素材源于生活，开学初我曾在某个周末布置了一道实践作文题目，即今天我来当厨师。本次活动要求每个学生在家里炒一道菜，并拍照上传至班级群里，与大家一起分享。做完之后，还要把择菜、洗菜、炒菜、摆盘等一系列过程详细地写下来，形成文字。通过这样的活动，学生们既学会了做事，也学会了写作，还分享了自己的快乐。在课堂上学习了一些诗词之后，为了激发学
15、生们对诗词的热爱，我曾开展过“诗词朗诵比赛”。全班先自由练习，然后再上台展示，可以个人朗诵，也可以自由组合。于是，台上的展示形式就生动多了。在比赛中，学生们既熟背了诗词名篇，又体会了其中蕴含的感情，还培养了自己的朗诵水平，一举多得。学习了伊索寓言中的两个小故事“赫尔墨斯和雕像者”与“蚊子与狮子”之后，我引导学生们开展了课本剧表演。这是本届学生第一次进行这方面的表演，没想到效果不错。虽然平时孩子们较活跃，但在本次活动中却配合得很好。台上同学表演得惟妙惟肖，台下同学观看得认认真真。一个个小小的故事，通过生动的表演，深入人心。学生们也由此感受到了学习的乐趣。这才是真正的快乐。在学习活动之外，我们还开
16、展了集体生日会。十二月份，全班尝试给小胡同学过了一次集体生日会，效果还不错。为此，家长还给全班孩子准备了两个大大的生日蛋糕，以便人人有份。小寿星许了愿，吹了蜡烛，同学们给他唱了生日快乐歌，还表演了几个节目。这次活动算是把过生日和迎新年一并进行了，每个学生都玩得很开心。还有一次，我因咽炎犯了，不便讲课，就安排了几个班干部来当小老师。每节课，我给这几个学生都安排了具体的教学内容，然后我站在教室里，看他们讲课。这是首次锻炼本届学生们进行讲课的实践活动。当然，只要有我在，即使不发话，班级纪律都很好，班干部讲课进行得很顺利。而这些孩子也基本只顾讲课，不管纪律。所以，有时候我就故意出来几分钟，看看班干部还
17、能否顺利讲下去。偶尔的放手，就是激发他去学会面对困难，学会自己解决。班干部的能力也需要给他们提供机会一点点来培养。这些活动，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的综合能力。除此之外，还有上级各个部门安排的活动，诸如“我爱红领巾，争当好队员”主题活动、“啄木鸟活动”寻访街头错别字、“文明上网，从我做起”主题活动、推广普通话活动、禁毒宣传活动、“向国旗敬礼”活动、“带着国旗去旅行”活动、网络安全学习活动、反邪教活动、观看“开学第一课”等等。四、突发事件，及时处理。平时，偶尔会有一些突发事件在所难免。教育离不开惩戒。为了班级的稳定有序发展，本学期我班既制定了班规，有硬性管理，又灵活处理一些事情，也实
18、行弹性管理。因为如果一味地实行硬性管理，则会让学生感觉很压抑，容易否定自己;如果一味地实行弹性管理，则会让学生感觉很自在，很难约束自己。但没有硬性管理，就没有规矩;没有弹性管理，容易惩戒太过。对教育而言，我们的惩罚措施无非就是批评警告、写反思、罚跑步等之类。如果犯的错误教严重，适合惩罚写反思或罚跑步之类，这通常写在硬性管理之中;但如果犯的错误较小，则适合进行恰当的批评教育，给予警告即可，这通常体现在弹性管理之中。有时候，我们容易一发现学生犯错，就想要狠狠惩罚一番。其实，警告也是一种惩罚，不可小看。本学期，学生所犯的错误，既有冲动事件，也有流血事件，更多的是鸡毛蒜皮的事情。对个别学生言语不当，冲
19、动肇事，老师肯定要给予严厉的批评教育，甚至需要家长的配合。这样的过错，学生必须写反思，好好检讨一下自己的思想状态。在改错中，走向正确。对学生之间发生的摩擦，导致受伤流血的事情，老师自然要双方分清责任，犯错方家长主动给另一方赔付医疗费用。在此过程中，家长已代孩子受过，犯错的孩子也要好好反思。而平常，学生之间的各种小矛盾小纠纷，如果他们自己能解决最好，如果被提交到班主任这里，则通常会给予学生们批评警告，然后双方互相鞠躬道歉，化干戈为玉帛。这样，可尽快解决问题，尽量不影响学生的正常学习。由此，及时处理突发事件，多种惩戒方式相结合，可顺利解决许多班级中发生的事情。展望未来，有期待有憧憬办法总比困难多。在面对并解决一个个教育问题时，学生在成长，老师也在成长。未来，如何让每个孩子自觉做出美好的行动?这是我经常思考的问题。要想做到这一点，必须能够发挥出每个孩子的主观能动性，培养学生的自我管理能力和自我学习能力。如果能让每个孩子内心深处美好的思想得到成长，那么无论怎样的班级都应该会有着良好的发展局面。末尾，借用古人的一句话自勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。