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1、幼儿园中班阅读：大象穿裤子幼儿园的孩子喜欢动物，并将动物视为他们的好朋友。当孩子沉迷于扮演动物角色的角色时，他们的情绪往往会与动物角色同化，经常听着被称为动物兄弟，姐妹等的孩子。穿上大象的裤子在我们眼里真是不可思议。但是，在充满孩子气的孩子眼中，这是自然的事情。分级阅读给大象穿裤子在这个故事中，孩子们可以使用“大象穿裤子”的简单明了线索让孩子发展有趣的联想，更大程度地激发孩子的欲望，并发展孩子的语言组织表达能力。您为不穿裤子的大象穿什么裤子？穿裤子后大象是什么样的？这符合喜欢想象和好奇的孩子的心理特征。此外，故事中的许多部分都需要想象，可以有效地调动儿童的想象欲望，并在他们插入想象力的翅膀时营
2、造幻想的氛围，为孩子提供无限的想象力。活动目标：1.看着屏幕上的故事进行猜测，并感受到穿裤子的大象的滑稽形象。2，愿意大胆地告诉大象穿裤子的外观。3.体验在故事中使用形容词以激发阅读兴趣。活动准备：一本大书，一本小书，一本大书（大象，裤子），各种裤子。活动重点：高兴地讲大象穿裤子的有趣现象。活动中的困难：穿裤子后大象的想象力。活动程序：一是开展导入活动，激发孩子的阅读兴趣。老师：今天，老师带来了很多裤子。让我们看看那是什么裤子？像什么？（老师展示裤）蓝色条纹裤，鲜黄色裤，红色斑点裤.其次，集体阅读，理解和理解故事。老师：这么多漂亮的裤子，有头大象想穿这条裤子。 （显示大字符卡“大象”）老师和孩
3、子们一起看大书1-6页。1.老师：嘿，今天的婴儿要穿大象裤。 （显示大牌的“裤子”）婴儿可以帮助他们考虑：如果您想穿大象的裤子，大象想穿什么样的裤子？2，老师：贝贝想为大象穿什么样的裤子？ （羊毛棕色裤子）大象会像蓬松的棕色裤子一样穿着什么？ （孩子的想象力）3.老师：贝贝为那只大象穿什么样的裤子？ （色彩缤纷的格子裤）了解“色彩缤纷”的含义。大象穿着五颜六色的格子裤子会是什么样？ （孩子的自由想象力，彼此的见解）你在故事中怎么说？4.老师：贝贝为那只大象穿了什么裤子？ （绿色条纹的裤子）是什么样的？ （孩子们可以自由想象，发表意见）这个故事怎么说？孩子们看书7-13页。过渡：贝贝为大象穿了那
4、么多漂亮的裤子，让我们来看一下。 （有有）婴儿看上去很羡慕，想为大象穿裤子！1.演示这本书并阅读小书。老师帮助婴儿在书袋里准备了一本小书，然后婴儿轻轻地将它取出并放在小桌子上。一只手握住书，另一只手捏书脚，一次翻一页。边看边想：您是否想穿大象裤子？大象想穿什么样的裤子？让孩子们开始吧！2，孩子可以自由阅读，老师观察和指导。完成阅读的婴儿可以与您的好朋友交谈并讨论它。3.婴儿为大象穿什么裤子？看起来像什么？ （红色斑点的裤子，像瓢虫的外套）4.您为大象穿什么裤子？看起来像什么？ （闪亮的金色裤子，我想要妈妈的脖子上的项链）第三，老师和孩子们读这本书，完整地讲故事。这本书中的婴儿宝贝一直在争先恐后
5、地为大象穿裤子。这本书还没有名字。谁来命名？2，让我们和宝贝贝贝谈个好故事！ （不知不觉中记得“大象”，“裤子”）第四，模仿，扩大和延伸。老师：婴儿宝贝为大象穿了那么多漂亮的裤子。您会看到：这么多孩子来了，他们也想为大象穿裤子。猜猜：大象会穿什么样的裤子？穿上后看起来像什么？孩子们一起动脑子，思考，谈论，告诉你的好朋友，告诉你的老师.阅读：穿大象的裤子如果您想穿大象的裤子，大象想穿什么样的裤子？穿着蓬松的棕色裤子适合大象吗？它看起来像熊的皮毛。穿着色彩鲜艳的格子裤子做大象吗？像马戏团的小丑。穿绿色条纹的裤子穿大象吗？它看起来像西瓜皮。如果您想穿大象的裤子，大象想穿什么样的裤子？穿红色斑点的大象吗？它看起来像瓢虫的外套。为大象穿着闪亮的金色裤子？它看起来像我母亲脖子上的项链。