《幼儿园大班教案《认识数字1，2，3》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案《认识数字1，2，3》含反思.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园大班教学计划认识数字1，2，3带反思太磐课认识数字1，2，3包含对大班数学主题教学活动的思考，让孩子学会用手指代表数字1、2、3，让孩子感知并认识数字1、2、3并进行培养。孩子们识别数字的能力，快来看看幼儿园班级认识数字1，2，3，其中包含对课程计划的反思。教学目标：1.让孩子感知并识别数字1、2和3。2.孩子们学会用手指指示数字1、2和3。3.培养幼儿识别数字的能力。4.让幼儿学习简单的数学问题。教学困难：感知并识别数字1、2和3。教学准备：1，卡通数字1，2，32.带有数字1、2和3的大卡片以及相应的图片。3，魔术口袋，少量塑料小胶棒，三角形，圆形，正方形。4，各种数字1、2、3小牌
2、儿童手。5，数字儿童歌曲磁带。6，三个自制数字盒。教学法游戏法，情境法，练习法，鉴赏法。教学过程：（1）导入主题并知道数字1、2、31，老师组织孩子们一起玩手指游戏：“长与短，高矮，大与小，宽窄，胖与瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们都一起玩。 2，听儿童歌曲的数量，导致数字1、2、3儿童歌曲：1可以像铅笔一样书写，2可以像上游的鸭子水一样书写，3可以像耳朵一样听见声音，4可以像小旗子一样响起，5可以像刻度钩一样，6像哨笛一样，7像镰刀一样。剪草，像葫芦的8爬上房间，像勺子的9来盛饭，十像筷子和鸡蛋。今天，我们邀请了数字婴儿1、2、3，让我们看看他们是否像歌曲一样唱歌，鸭耳朵像歌曲一
3、样唱歌？ （分别显示卡通数字1、2、3，让孩子们观察数字形状）3，让孩子大胆地想象数字1、2、3是什么样的，并感知字形。 （感谢渴望想象和积极回应的孩子们）4.感知数字1、2、3请派出大数字婴儿1、2、3（出示大数字卡），并将数字与卡通图片匹配，让孩子们看一下数字是否像歌曲，并加深孩子对数字的理解和记忆。数。教师可以自由出示大数字卡，以便孩子可以读取卡上的相应数字。5，用手指代表数字老师：现在请孩子们伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手有那些技能？ （儿童可以自由回答）然后您将用小手指示1、2、3吗？老师演示了不同数量的对象，让孩子们数了数，然后用手指画出1、2、3来代表对象的数量，并纠正孩子们的
4、错误手势。老师讲数字，孩子们用手指指点。同时，孩子也可以被选为小老师。游戏：看看真正的手指。老师从魔术袋中取出相应数量的塑料胶棒，三角形，正方形和圆形，以便孩子们可以数数，并且还可以用手指指示该数字。活动额外资讯：1，游戏：数字婴儿之家（加强对字形的认识和理解）（孩子们很棒，现在数字宝宝要求孩子们和他们一起玩游戏。）带音乐带领孩子们离开活动室，在草坪上撒上数字小卡片的1、2、3，这样1、2、3号儿童将接他们，然后送回他们的家中。2，找朋友大赛数量：（放在草坪上的数字是3：积木，小桶，盒子；数字是2：苹果，香蕉，梨；数字是1：帽子，鞋子和衣服。）孩子们分成两组参加比赛，将您自己的数字卡放在钟摆的
5、对象下，看看哪个组是快速正确的。活动反思：将数字1、2、3 .的认识与游戏相结合，不仅可以培养儿童得分的能力，而且可以达到儿童游戏的目的。通过利用幼儿的想象力，数字数字化的隐喻加深了数字的记忆。使用魔术口袋来变换不同图形的卡片，让孩子们用手指来指示数字，并慢慢让数字的含义触及孩子们的心。最后，使用“数字婴儿回家”和“数字寻找朋友”游戏进一步帮助儿童理解数字所代表的物体数量。同时，它还锻炼了幼儿的灵活性和同伴之间的合作感。小百科全书：有几个数字，阿拉伯数字是最常见的数字。阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的，而是印度人发明的。它们应被列为印度语言，但首先应传播给阿拉伯人，然后再传播给世界，因此它们被称为“阿拉伯数字”。