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1、幼儿园大班教学计划小蜡笔带反思太磐课小蜡笔包括对大班语言教学活动的反思，使孩子们可以丰富词汇储备：丰富多彩，可以理解儿童歌曲的内容，初步体会到儿童歌曲的韵律美，学会表达儿童歌曲运用表达方式，引导孩子表达自己的想像力，尝试用“我用x彩色绘画”一句模仿孩子们的歌曲，激发孩子们的创造欲望，快来看看带有反思性教学计划的幼儿园班小蜡笔。活动目标1.能够理解儿童歌曲的内容，初步了解儿童歌曲的韵律美，并学会用表情表达儿童歌曲。2，丰富孩子的词汇储备：丰富多彩。3.引导孩子表达自己的意思，发挥想象力，并尝试使用“我用x彩色绘画”的句子模仿孩子的歌曲，激发孩子的创造力。4.让孩子大胆表达对孩子歌曲内容的猜测和想
2、象。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。教学重点，难度教学重点:是了解儿童歌曲的语言特征，指导儿童面部表情，并尝试使用“我用x颜色绘画”这句话来模仿儿童歌曲。教授:种儿童歌曲，不同颜色和绘画不同事物的难度。活动准备1.一盒彩色蜡笔和一张白皮书。2.在显示板上固定一张大白纸。3，图片准备：国旗，草原，海洋，金鸡。活动程序1，身体介绍：（1）提出彩色蜡笔带领主题。（2）这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？您可以用蜡笔画些什么？（3）显示国旗，草原，海洋和金鸡的照片。他们画什么颜色？今天我们要学习一首歌：一个小蜡笔。2，根据儿童歌曲的内容，示范学习背诵儿童歌曲（1）背诵儿童歌曲的第一句话和第二句
3、话。突出蜡笔的色彩缤纷，词汇积累，表达孩子们对小蜡笔的热爱，并具有一定的阅读情感。（2）根据儿童歌曲的内容，在演示时背诵儿童歌曲。分别呈现红色，绿色，蓝色和黄色蜡笔，以使孩子们说出颜色。老师在白皮书上即席创作了国旗，草地，海洋和金鸡。（3）绘制每张图片以指导孩子说：我使用x颜色绘制。（4）连接四幅画，让孩子们按照:的顺序说出每幅画的内容。我使用彩色画。（5）老师和孩子一起说这四个句子，注意颜色和事物的搭配。（6）带领孩子背诵孩子们歌曲的最后两句话。（7）儿童歌曲中的小蜡笔是什么颜色？除了您在歌曲中听到的颜色以外，蜡笔还具有什么颜色？您还能看到什么？（8）你喜欢这首歌吗？这首歌读起来很吸引人，使
4、孩子专注于一个想法：您，笔，旗帜，土地，小鸡，最初感觉到孩子歌的韵律。（9）带领孩子们完成孩子们的歌曲。3，引导儿童模仿儿童歌曲（1）刚才老师用蜡笔将国旗涂成红色，将草涂成绿色，将海洋涂成蓝色，将金色的鸡涂成黄色。你喜欢什么颜色？您想用这种颜色画什么？（2）在白板纸上用自己喜欢的颜色画自己喜欢的东西，并用“我用x彩色绘画”描述您的绘画。（3）与您的孩子沟通，并将孩子们的绘画连接在一起。（4）记录孩子对孩子歌曲的模仿，将全班孩子模仿的句子汇总在一起，引导孩子完成阅读。教学反思在本部分的教学活动中，根据幼儿的发展特点，设计教学活动，从儿童的认知特征入手，使用儿童喜爱的蜡笔介绍对象，使用儿童喜爱的绘
5、画形式，反复使用“我用x彩色绘画练习孩子们的歌曲，让孩子们在学习手工口中获得快乐。在学习中，我始终关注孩子的学习状况，充分了解孩子的学习基础和表达基础，接受孩子的小创新发现，不断反映师生互动以及学生与学生之间的互动。孩子可以充分表达自己的画作，并具有语言表达能力。锻炼和改善，取得了良好的教学效果。通过教学活动，我发现我的绘画技巧仍然有待提高，基本技巧还不够扎实，控制教学活动的能力也需要不断增强。如果我回到本课，我想准备一张更大的白皮书，以鼓励全班同学抄写自己的歌曲。全班合作完成一幅画。在区域活动中，鼓励孩子们看。涂浪的孩子们的歌您还可以阅读该区域提供的白皮书和蜡笔，鼓励孩子们用彩色蜡笔画精美的图画，然后根据原始儿童歌曲的结构朗诵儿童歌曲。小百科全书：蜡笔是通过将颜料混入蜡中制成的笔。它们可以使用多种颜色进行绘画。蜡笔没有渗透性，并通过粘附力固定在屏幕上。不适合使用过于光滑的纸或纸板，并且不可能通过重复叠加颜色来获得复合颜色。它是儿童学习彩色绘画的理想工具，有些画家将其用于素描和彩色记录。