《【最新】高考历史课时作业：第33讲 现代中国的科技、教育与文学艺术 含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】高考历史课时作业：第33讲 现代中国的科技、教育与文学艺术 含解析.doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品历史备考资料（精校版）一、选择题(每小题4分，共48分)1(2017无锡市高三模拟)1965年5月美国新闻与世界报道刊载了文章为什么美国的战略过时了，认为中国在尖端科学上取得的某种突破，势必迫使美国修改它的全球战略。该突破可能是指中国()A成功地试爆了第一颗原子弹B掌握了载人航天技术C发射了第一颗人造地球卫星D研制银河系列计算机解析：题中的关键信息是“1965年”。中国第一颗原子弹成功试爆是1964年，故A项正确；中国掌握载人航天技术是2003年“神舟五号”飞船的发射成功，故B项错误；第一颗人造地球卫星发射成功是1970年，故C项错误；研制银河系列计算机始于1983年，故D项错误。答案：A
2、21964年10月，境外媒体报道：“中国首次核试验成功，要求接纳中国进入联合国的呼声将会更加高涨，中国进入联合国的理由也会愈加充分。”材料表明中国核试验成功的主要意义是()A加强了中苏联合抑美的力量B成为中国重返联合国的主要条件C对世界政治格局施加了影响D中美苏三国之间实现了力量均势解析：材料无法体现加强了中苏联合抑美的力量，故A项错误；中国首次核试验成功为中国进入联合国提供了可能，但并非主要条件，故B项错误；据材料“中国首次核试验成功，要求接纳中国进入联合国的呼声将会更加高涨，中国进入联合国的理由也会愈加充分”可知中国核试验成功对世界政治格局施加了影响，故C项正确；材料不能说明中美苏三国之间
3、实现了力量均势，且史实错误，故D项错误。答案：C3(2017苏州市高三调研)据新华社电：“神舟六号尚在这太空遨游，很多搭车企业就已经开始计算收益。航天领域每投入1元钱，将会产生7元至12元的回报。航天，将为国民经济发展带来多大动力”对材料理解正确的是()A航天业将成为主要的经济行业B中国成为第三个掌握载人航天技术的国家C体现了科学技术是第一生产力D中国开始打破大国对空间技术的垄断解析：材料中“航天，将为国民经济发展带来多大动力”，强调了航天业带来的经济效益，不能说明航天业将成为主要的经济行业，故A项错误；材料与中国在世界航天业的地位无关，故B项错误；“航天，将为国民经济发展带来多大动力”，说明
4、航天技术推动生产力发展，体现了科学技术是第一生产力，故C项正确；材料与中国打破大国空间技术的垄断无关，故D项错误。 答案：C4某班历史小组以“新中国科技世界之最”为课题开展研究性学习，他们收集到以下资料，其中最适合入选的是()A中国第一颗原子弹爆炸成功B成功发射“东方红1号”卫星C“神舟”载人飞船试验成功D选育出“南优2号”杂交水稻解析：“新中国科技世界之最”要求新中国科技需要世界领先，原子弹爆炸、“东方红1号”卫星发射和“神舟”载人飞船试验成功都不是世界第一，只有选育出“南优2号”杂交水稻最为符合，故D项符合题意。答案：D51956年5月26日，中宣部长陆定一在阐述毛泽东提出的一项方针时指出
5、：“文艺工作，如果一花独放，不论那朵花怎么好，也是不会繁荣的有了对独立思考的鼓励，有了自由讨论，学术就能迅速发展。春秋旧中国时代同现在的情况是大不相同的。”从中可以看出，当时提出这一方针的主要目的是()A继承和发扬中国古代优秀传统文化B大力发展社会主义科学文化事业C提高广大人民群众的文学艺术水平D指出文艺工作要为工农阶级服务解析：材料没有涉及继承和发扬中国古代优秀传统文化的内容，故A项错误；由材料“文艺工作也是不会繁荣的”“学术就能迅速发展”可知这一方针的目的是大力发展社会主义科学文化事业，故B项正确；材料并未提及广大人民群众，故C项错误；材料并未提及工农阶级，故D项错误。答案：B61961年
6、，有中央领导人在文艺工作会议上说：“文化部一位副部长到四川说：川剧落后，得罪了四川人。当时一位同志回答：落后不落后要由四川七千万人去回答、去决定。我看这位同志很勇敢，回答得好！人民喜闻乐见，你不喜欢，你算老几？”这表明()A文艺应坚持为人民服务的方针B中国共产党实行“科教兴国”政策C文学创作受到“大跃进”的干扰D新中国文艺反映了现实生活解析：抓住关键信息“落后不落后要由四川七千万人去回答、去决定”“人民喜闻乐见，你不喜欢，你算老几”，可以看出这体现了文艺应坚持为人民服务的方针，故A项正确；“科教兴国”战略1995年才提出，故B项错误；“大跃进”出现于1958年，1960年八字方针开始纠正“大跃
7、进”的错误，故C项错误；D项与题干信息无关，故D项错误。答案：A7创办于1902年的山西大学，响应国家号召，于1952年到1953年间进行了彻底改组，医学院、工学院先后从山西大学分离出去；法学院改称财经学院，分别并入北京大学和中国人民大学；由冶金工程系划归北京钢铁学院(今北京科技大学)；纺织和采矿工程系并入西北工学院(今西北工业大学)。这次院系调整反映了()A人文社会科学的地位大大提高B完整的国民教育体系初步形成C建设时期对专业化人才的需要D实施“教育大革命”政策的结果解析：由山西大学的法学院改称财经学院、并入北京大学和中国人民大学得知，人文社会科学的地位并未提高，故A项错误；50年代高等院校
8、的院系调整只是我国高等教育的一次重大变革，不涉及中小学及其他教育方面的改革，故B项错误；由“冶金工程系划归北京钢铁学院，纺织和采矿工程系并入西北工学院”可知实际上更加突出了学科的专业性，故C项正确；“教育大革命”出现于20世纪50年代末，是伴随着“大跃进”和人民公社化运动而兴起的一场“教育革命”，故D项错误。答案：C8(2017商丘市高三模拟)据统计，1952年院系调整前中国大陆有高校211所，到1953年调整完毕，全国高校被肢解、重组为182所。这些高校以专科为主，专科又以工科为主，综合性院校则明显减少。新中国这样做的主要目的是()A为了使我国高等教育办出特色B为了适应国家经济建设的需要C实
9、施国家“科教兴国”战略的必然要求D落实向“工农和工农子女开门的办学方针”解析：材料信息是1952年调整高校学科，没有体现出我国高等教育的特色，故A项错误；1952年，我国国民经济恢复工作完成，即将进行一化三改造，故B项正确；“科教兴国”战略是20世纪90年代提出的，故C项错误；落实向“工农和工农子女开门的办学方针”是1949年的教育方针，故D项错误。答案：B91977年10月12日，国务院发出了恢复高考的文件。学生报考资格的政治审查主要看本人表现，破除唯“成分论”。这是我国当时()A提出“三个面向”的需要B教育拨乱反正的需要C开展“教育革命”的需要D“科教兴国”提出的需要解析：邓小平提出“三个
10、面向”是在1983年，故A项错误；1976年10月，“文革”结束，恢复高考是对教育的拨乱反正，故B项正确；“文革”已经结束，“教育革命”并非真正的革命，已不再适应社会，故C项错误；邓小平提出“科教兴国”是在1995年，故D项错误。答案：B10“一五”计划关于普通教育方面的指标是发展重点中学，特别是高中。1957年在校高中学生将比 1952年增长180%；在校初中学生将增长78.6%。这一指标的完成()A改变了建设人才紧缺的现状B提供了充足的工业化劳动力C形成了完整的国民教育体系D落实了“科教兴国”战略解析：据材料“1957年在校高中学生将比 1952年增长180%；在校初中学生将增长78.6%
11、”，说明受教育群体数量的大幅度增加改变了社会主义建设人才紧缺的窘境，故A项正确；社会主义经济建设缺乏建设人才而非劳动力，故B项错误；“发展重点中学，特别是高中”而对于其他各层次的学历教育没有提及，难以判断是否形成完整的国民教育体系，故C项错误；“科教兴国”战略1995年提出，晚于题干时间，故D项错误。答案：A11(2017潮州市高三质检)报载：1958年8月8日，经过北大东语系朝鲜语专业师生一周的奋战，一本2万词条、400万字的汉朝辞典被作为“特大号卫星”放上了天，而这仅仅是3 400多颗“卫星”中的稍微璀璨一点的一颗。这说明()A“一五”计划提前完成B教育“大跃进”现象严重C“双百”方针全面
12、贯彻D新中国科技发展迅速解析：1957年“一五”计划就已经完成，故A项错误；题干中提到“400万字的汉朝辞典被作为特大号卫星放上了天，而这仅仅是3 400多颗卫星中的稍微璀璨一点的一颗”说明与“大跃进”有关，故B项正确；“双百”方针是正确的方针政策，因而不是造成“放卫星”的因素，故C项错误；题干中并未提到科技的发展，故D项错误。答案：B12据教育部的相关资料显示，2000年之后，国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、公办民助(如独立学院)等多种方式并存的局面，基本实现了高等教育大众化。这种现象的出现是基于()A市场经济体制对我国高等教育有重要影响B改革开放以来经济快速发展对人才的
13、需求C民众对教育需求和弥补国家教育投入不足D办学方式的多样化和高等教育普及大众化解析：材料中高校多种办学方式是顺应市场经济发展需要而出现的，A项是材料现象出现的原因，不是材料现象的出发点，故A项错误；多种办学方式使高等教育大众化，其目的是满足经济发展对更多人才的需要，故B项正确；民众对教育需求和弥补国家教育投入不足也是材料现象出现的原因，但不是实行多种办学方式的主要目的，故C项错误；办学方式的多样化和高等教育普及大众化，是多种办学方式的影响，故D项错误。答案：B二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分)13(25分)中国高等教育体制是在社会变革中不断演变和逐步形成的。一方面学习外
14、来先进的教育思想和制度，另一方面又受到传统教育思想和制度的影响。阅读材料，回答下列问题。材料一民国元年，教育部公布了新的教育宗旨：“注意道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德教育。”不久又颁布了有关高等教育的大学令。大学令中规定：大学以“教授高深学术，养成硕学闳材，应国家需要”为宗旨。大学分文、理、法、商、医、农、工七科。大学设预科及本科，预科修业三年，本科修业年限按各科性质，三年或四年不等。本科毕业称学士。大学另设大学院，培养研究生。大学设校长一人及各科学长一人；教师分教授、助教授及讲师三种；各科设讲座。大学设评议会，由各科学长及各科教授组成，负责评议大学的一切重大问题
15、。从大学令的整个内容可以看到，这个高等教育体系完全抄袭自邻国日本。而日本的学制又是以欧洲高等教育体系为蓝本。这个学制公布以后没有实行多久，就被美国式的学制所代替，称壬子癸丑学制，整个体系都是抄自美国。材料二中华人民共和国成立以后，中国高等教育进入了一个发展的新阶段。确立了中国共产党对高等学校的领导，建立了政治工作机构，开设了马列主义课程：明确了高等教育为工农开门，为生产服务的方向。从1952年起，教育部规定大学从一年级开始采用苏联教学计划和教学大纲。组织教师翻译苏联教材，成立教研室。另外，批判了“通才”教育和理论脱离实际的思想，明确高等教育的任务是培养高级专门人才。1952年下半年开始在全国范
16、围内进行了院系调整。经过调整，综合大学由49所调整为14所，工业院校由28所增加到38所，农业院校由18所增加到29所，医药院校由22所增加到29所1958年又建立了一批新的工科院校。到1966年以前，我国初步形成了一个包括基础学科、技术学科、社会学科、艺术、体育、外语、师范教育的高等教育体系。1953年10月中央人民政府政务院关于高等学校领导关系的决定中规定，高等教育部颁发的有关全国高等学校的建设计划、财务计划、财务制度、人事制度、教学计划、教学大纲、生产实习规程以及其他重要法规、指示或命令，全国高等学校均应执行。以上材料均摘编自顾明远中国高等教育传统的演变和形成(1)根据材料一，概括民国初
17、年高等教育的基本特点，结合所学知识分析形成背景。(13分)(2)依据材料二，归纳新中国成立初期高等教育的变化，并分析其原因。(12分)解析：(1)第一小问，根据材料一“注意道德教育更以美感教育完成其道德教育养成硕学闳材，应国家需要为宗旨。大学设评议会负责评议大学的一切重大问题”“这个高等教育体系完全抄袭自邻国日本被美国式的学制所代替”等关键信息，可从教育宗旨、教育管理、教育体制渊源等方面归纳即可；第二小问，结合所学知识，从辛亥革命在思想文化领域内的缺陷、西学东渐等方面分析。(2)第一小问，根据材料二“确立了中国共产党对高等学校的领导高等教育为工农开门，为生产服务的方向采用苏联教学计划和教学大纲
18、明确高等教育的任务是培养高级专门人才工业院校由28所增加到38所1958年又建立了一批新的工科院校。高等教育部全国高等学校均应执行”等关键信息，从教育领导权、教育方向、学校类别等方面归纳；第二小问，结合所学知识，从新中国的政治、经济、外交等角度分析。答案：(1)特点：道德教育和功利性教育并重(传统文化教育和西方文化教育并举)；强调综合人才培养并适应国家需要；仿效发达资本主义国家；大学具备教育自主权。背景：辛亥革命时期思想启蒙不足，对封建文化批判不彻底，民国初期国民教育水平低下；西方文化和高等教育制度不断传入并深刻影响中国；19世纪末以来，日本、美国发展迅速，成为中国学习西方高等教育的重要对象。
19、(2)变化：中国共产党确立对高等教育的领导权；高等教育面向工农，为社会服务；借鉴苏联经验，专才教育逐渐取代了通才教育；重理轻文，理工科院校大幅度增加；教育权集中于教育部门。原因：新中国成立，由中国共产党领导，工农联盟为基础，实行人民民主专政；外交上实行“一边倒”，强调学习苏联；大规模工业化展开，急需相关建设人才；高度集中的计划经济体制逐步形成。14(12分)阅读材料，完成下列要求。材料两份历史高考题(节选)：1978年历史高考题(1978.7.9)一、填充题：(共20分。答案填在题上空白处)例：4.明末，李自成领导的农民起义，提出的革命口号。二、简要写出下列年代中世界史或中国史上的一件大事：(
20、共5分，每题0.5分。答案写在每一个年代的后面)三、在地图上画出太平天国从金田起义到定都天京的进军路线(将起、止、经过的共六个城市按进军路线连成一线，不得多连)。(5分)四、简要解释名词：(每题5分，共25分。在每个名词下空白处作答)例：1.史记五、问答题：(共45分。)例：2.扼要举出周恩来同志在我国民主革命各个时期的主要革命活动。(18分)考查主要内容：农民起义、共产党领导的革命事件和革命人物、马克思主义、列强侵华事件、战争事件等等。2015年全国文综一卷历史试题( 2015.6.8)第卷，选择题(48分)例：26.宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇
21、幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出A朝廷不断鼓励海洋开发B女性地位逐渐得到提高C东南沿海经济社会影响力上升D统治思想与民众观念趋向一致第卷，非选择题(52分)例：41.生产力科学技术(劳动力劳动工具劳动对象生产管理)运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。(说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；)考查主要内容：古今中外经济问题、传统文化、民主法治、抗战纪念、社会保障、亚投行、科教兴国、民族团结等等。概括说明上述两份试题考查内容和能力要求方面的不同，并分析出现这种不同的原因。(要求：观点明确；原因可从一个或多个角度进行分析，史论结合
22、)解析：第一小问，可以从多个角度进行比较。比如从题目的难度、考查方式、考查角度等多个角度来思考和回答，如1978年试题注重革命史的考查，题目简单，考查学生的识记为主；2015年试题注重文明史和国内外热点问题，考查学生识记、分析、概括等综合能力，难度较大。第二小问，结合1978年和2015年两个时期的时代背景，要注意与题目相吻合，如1978年“文革”刚结束，阶级斗争思想仍然较浓，国际上两极格局、意识形态冲突仍然明显，因此高考题目仍注重考查革命史；“文革”对教育破坏严重，学生知识水平低，高考主要考查学生识记能力。2015年高考时，改革开放后以经济建设为中心，经济全球化和政治多极化趋势加强，因此高考
23、注重考查文明史及国内外热点问题；我国经济实力增强，教育改革深化，教育教学水平显著提升；当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，对人才的要求提高，高考题目注重考查学生的综合能力，难度较大。答案：示例：不同：1978年考题注重革命史的考查，题目简单，考查学生的识记为主；2015年考题注重文明史和国内外热点问题，考查学生识记、分析、概括等综合能力，难度较大。原因：从高考所处的时代角度分析。1978年“文革”刚结束，阶级斗争思想仍然较浓，国际上两极格局、意识形态冲突仍然明显，因此高考题目仍注重考查革命史；“文革”对教育破坏严重，学生知识水平低，高考主要考查学生识记能力。2015年高考时，改革开放后以经济建设为中心，经济全球化和政治多极化趋势加强，因此高考注重考查文明史及国内外热点问题；我国经济实力增强，教育改革深化，教育教学水平显著提升；当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，对人才的要求提高，高考题目注重考查学生的综合能力，难度较大。