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1、第 1 页 20XX20XX 学年度第二学期教学工作计划 特征码 qNdWGdLptELcyHxUOcfs 20XX20XX学年度第二学期教学工作计划 一、学情分析 本学期我所代一、二班共有学生 149人，学生的学习态度、班 级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视， 因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有 部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习 习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致 学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分 挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要 特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学
2、会思考方法，养成 善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在 教学的全过程。 二、教材分析和教学目标 （一）数与代数 第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并 能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算； 第 2 页 能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实 际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并 理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方 法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体 会数学与生活的密切联系。 第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的
3、倒数。 能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中 同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运 算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简 单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能 力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为 x，再根据 两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历 解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信 息、处理信息和建立模型的能力。 （二）空间与图形 第二、四单元“长方体（一） （二） ” 通过观察、操作等活动， 认识长方体、正方体及其基本特
4、征，知道长方体、正方体的展 开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积） 单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法， 并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方 第 3 页 法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空 间观念。 第六单元“确定位置” 能在具体的情境中，用方向和距离来 表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。 （三）统计与概率 第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复 式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线 统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统 计图有效地表示数据；能读懂简单的
5、复式统计图，根据统计结 果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解 中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释 结果的实际意义。 （四）数学好玩 本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个 内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息， 激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积 累思考经验，开阔眼界。 三、教学措施 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的 教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的 过程，引导学生去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说 第 4 页 说，让学
6、生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分 发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择 适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、 一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之 间的内在联系，培养学生的应变能 4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要 有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系， 使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发 和培养学生热爱数学的情感。 6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有
7、树立起后进生 的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教 育后进生。对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、 爱心、耐心。重视与家庭的联系。 四、课时安排 1、分数加减法6 课时 2、长方体（一）7 课时 3、分数乘法8 课时 4、长方体（二）8 课时 整理与复习3 课时 5、分数除法6 课时 第 5 页 6、确定位置3 课时 7、用方程解决问题5 课时 数学好玩3 课时 8、数据的表示和分析6 课时 总复习5 课时 五、师徒结对 1、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习，使其开阔 视野，不断充实。 2、不定时听徒弟的课，听课要认真记录，按照一节好课的评价 标准认真评课，评议优缺点，做好听评课记录。 3、每学期至少为徒弟上一节教学示范课。 4、精心指导徒弟备好课，认真撰写教案。对听课前的教学预案 给予悉心指导。