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1、电阻教学设计 甘肃省榆中县第九中学陆祖伟 【教学目标 】 一、知识与技能 1知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 2了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生 活和社会发展可能带来的影响。 二、教程与方法 1通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问 题的方法。 2学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。 三、情感、态度与价值观 1在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习 惯和实事求是的态度。 2通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正 确的科学价值观。 【教学重点 】 影响电阻大小的因素。 【教学难点 】 确认电阻是导体自身的性质，
2、与电压、电流无关。 【教学准备 】 一只电流表，一个开关，导线若干。一只演示电流表， 一个开关， 废日光灯管的灯丝，或固定在胶木板上的用直径 0 3毫米以下的铁 丝绕成的螺旋状线圈（铁丝线圈） ，酒精灯一个，小灯泡一只，电源。 【教学过程 】 一、引入 将一只灯泡、 一个演示电流表、 一节干电池和一个开关连接成电 路，并读出电流表的示数。 （一位学生到前面来演示连接电路，其他 同学审查连接过程是否正确） 提问：如图所示，生活中常见的导线多是铜心或者铝心，为什么 不用铁心？ 二、新课学习 导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用，在物理学中用 “电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。不
3、同导体， 电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。 提问：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪 些因素有关？你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确？ 提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关？在学生提出猜 想的基础上加以归纳，前面所示装置做下面三组演示实验。 1研究导体的电阻跟它的材料是否有关 说明新课开始的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线 CD ， 将电流表示数填入表 1内。 表1：研究导体的电阻跟材料的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ 结论：导体的电阻跟导体的材料有关。 2研究导体的电阻跟它的长度是否有关 用镍铬合金导线 CD和 EF做实验，将实验测出的电流表示数填入 表2内。 表2：研究导体的电阻跟长度的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ 结论：导体的材料、 横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大。 3研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关 用镍铬合金线 CD和 GH做实验。将实验测出的电流表的示数填入 表3内。 表3：研究导体的电阻跟横截面积的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ 结论：导体的材料、长度都相同时，导体的横截面积越小，电阻 越大。 导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比