1、让学生爱上科学小学科学是培养学生发现问题、解决问题、探究科学真谛能力的一门学科。科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲自经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的重要途径，在教学中我们如何引导学生经历和寻找得出结论的过程，并在过程中获取知识的方法，体验自主探究的乐趣，切实带领孩子们一起去领略科学探究中的乐趣并爱上科学呢？一、在探究活动中让学生学会合作交流以前小学生从三年级才开始学习科学，现在小学一年级学生就开始学科学这门课了，可见国家对这门课程的重视程度。如何让学生对科学教材产生有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，愿意主动参与到科学探究活动中来呢。教师首先要从小培养
2、学生积极动脑，认真思考，勇跃发言及合作交流的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知识形成的过程。针对很多科学探究都是通过实践来总结、验正的。如：分一分、摆一摆、画一画、测一测等，再通过联系课内所获知识，认真仔细地观察事物、分析现象、思考问题，顺水推舟，让学生动手做够，动口说够，动口问够，动脑想够，动眼看够。所以在这一环节中培养学生动手操作能力显得更为重要。因此，合作交流是现代人应该具备的基本能力，一个知道学习需要合作的孩子往往是个幸运的孩子，他会因此而找到探究的兴趣与共事的伙伴；一个善于合作与交流的孩子往往是能干的孩子，一个乐于合作与交流的孩子往往是成功的孩子，他会因此而学会科学学习乃至科
3、学探究，并且从中享受到学习科学的乐趣。如我在教学塑料时，塑料有哪些优点，特意引导学生小组内进行交流和讨论，鼓励每人都要敢于发表自己的意见，并注意倾听它人的看法，敢于失败，敢于竞争。学生在自己已有知识经验的基础上大胆提出自己的见解，在交流过程中，人都有事可干。取得了人人参与、人人有收获的喜人效果。二、智慧课堂让学生更主动积极参与小学科学课是一门科学启蒙性学科。它侧重于让学生在探索中学习，在研究学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣；教材侧重于提供大量的科学信息，图文并茂，有许多实物彩色图片、形象的模型图与优美的文字相结合，从而将科学知识生动直观地展示出来。止匕外，一堂40分钟的科学课，是由多个实
4、验活动一问题一实验活动组成的，如在教学中充分地利用好电子白板、录像、多媒体等各种现代电化教学手段，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，优化了教学环境，拓宽了教师教和学生学的思路，从而提高教学效果。如教热胀冷缩时，我设计了一个小课件，开始是小朋友烧开水的生活情景动画录像，当放到盛满水和烧时茶壶溢水等几个情节时,在茶壶溢水的画面的小朋友头脑上出现一个个的？，这样引导学生发现、提出问题，通过研讨、实验，使学生先得出物有热胀冷缩的性质结论后，再出示一段课件，铁路工人筑路时，每隔一段要开一道裂缝填进沥青随后出示问题，为什么修路时每隔一段都要开一道裂缝？架线路为什么不要扯的太紧，在得出结论后，再出示课件
5、通过不开裂缝路面与开裂路面的热胀冷缩情况和线路紧与距离对比演示，进一步明确问题原因所在，启发了学生动脑思索，解决了生活中实际问题。三、让学生在多元评价中天天进步成长小学科学教学的评价是一种多元的激励性评价。通过评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇心与探索精神，使学生对科学探究始终保持愉悦的情感体验。小学生学习能力的形成是不是一蹴而就的事情，不同年龄阶段，由于生理、心理的成熟程度不一样，所表现的每个侧面程度也不一样。只有评价内容适合小学生的实际水平，才是有效的，要求过高或过低都会影响学生的积极性。我在课堂中常善用评价激励语言如:“某某同学坐得真端正！注意力真集中！你很像一个小老师，不仅管好了自
6、己，而且把自己的小组也管理得很好！“老师发现你不仅听得仔细,而且说得也很好！你的想法很有创见，这非常可贵，请再熟练地做一遍！倾听是分享成功的好方法，看某某同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！还有，你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！能提出这么有价值的问题来，真了不起！我知道你能行！你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的好学生！“你的回答真是与众不同啊，很有创意，老师特欣赏你这点！你真像位小科学家，有这么多重大发现！了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了。等。对于学生的回答，无论恰当与否，教师都应及时做出评价，一个充满赞扬的眼神，一个表扬的轻轻手势，一句鼓励的话语都能使学生心潮澎湃，甚至对他们一生都会有很大的影响，这点，我在教学中已颇受至深。我还结合实际，进行了两会两能评价法。就是上课时会听，会看，能说，能做。学生在科学课探究活动中，学生首先进行自评，自己认为做到了，就可以到科代表那儿要求加一颗星，当然也要结合学生互评。学期结束前，我根据组长统计的情况，满16颗星以上可以得优，10颗到15颗可以得良好，这就作为学生的平时成绩。这一切工作完全可以让学生来操作，既方便，又真实。从实践看，实行这种激励性评价，学生心中就会始终涌动出一种精神力量，谁也不会自甘落后。总之，只要大家开动脑筋，发挥自己的聪明才智，让学生爱上这门课不是很难的。
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