1、农村地区特色幼儿园建筑设计探索 摘要随着全面小康建设的推进，农村地区的生活水平已经有很大的提高，然而现有的农村地区根底教育配置仍然水平低下，其中问题最为突出的当数农村幼儿园的建设。其主要的问题在于短少专门的幼儿园建筑。本文针对农村幼儿园的建筑设计要点进行探讨，包括其功能、尺度、立面、形体等。以期对农村幼儿园的设计与实践提供一定的参考。关键词农村幼儿园建筑功能标准中图分类号：G385文献标识码：A文章编号：1009-914X200812-0013-01一、农村幼儿园现状概述农村地区的经济水平远不及城市，对根底教育设施的支出较少，其中对幼儿园的支出更少，所以当前幼儿园的各种根底教育设施配套不完善。
2、农村地区的幼儿园或由小学教室演化来的，或由当地的民居改建而来，两种都存在室外活动场地缺乏的问题。无论是原小学的硬质场地，还是民居中的普通院落，都不合适儿童的集中活动与游憩。农村幼儿园存在的另一个重要问题是师资力量欠缺。现状农村幼师往往并不具备相应的能力，也没经过系统的培训，因此在儿童的日常看护中，因受到场地限制，往往采取限制孩子的活动范围及时间的做法。二、农村幼儿园建筑问题分析目前农村幼儿园的建筑设计仍然存在着许多的弊端与缺乏，在建筑功能与空间尺度的把握上不够准确，因此在设计时也就忽略了儿童的生理与心理需求。2.1建筑功能布局的不合理性通过查阅幼儿园建筑设计标准等相关书籍，可以将幼儿园的建筑功
3、能分为：生活用房、效劳管理用房和供给用房。其中生活单元应该设置活动室、寝室、卫生间、衣帽储备间这些根本的功能。效劳管理用房应包括晨检室、保健察看室、教师值班室、警卫室、储备室、园长室、财务室、教师办公室、会议室、教具制作室等空间。供给用房主要为后勤效劳空间，应设置厨房、消毒室、洗衣间、开水间、车库等房间。1但是现状农村幼儿园由于建设条件的限制，往往没有十分细致的功能分区和合理的布局。往往是只有最简单的活动室或者寝室的功能，而其他从属的功能及效劳的功能往往不足。因此，乡村幼儿园的建筑功能布局存在很大的不合理性。2.2建筑尺度的不合理性农村地区的幼儿园一般分为两类，一种是由小学教室演化来的，另外一
4、种是由当地的民居改建而来，所以建筑的空间性|与其使用功能不合乎。民居的房间主要适用于居住，小学教室适合学龄儿童使用。而幼儿园的活动那么应为学龄前儿童进行针对性的设计，主要的使用人群不同所以房间的要求也不同。示例对门的要求，普通民居、学校的门把手为900-1000mm，而幼儿园的要求在600mm处设置门把手。以此可以看出，现状乡村幼儿园的建筑尺度还存在很多的不合理性。2.3建筑环境的不合理性由于房间的使用人群不同，对室内热环境的要求也不同，山东属于热工分区的寒冷地区，最冷月平均温度-10。2其设计要求是必须充沛考虑冬季保温要求，一般可不考虑夏季放热要求。农村幼儿园的现状是室内热环境达不到要求的最
5、低的182，规定供暖设备为低温热水集中供暖，但目前农村的幼儿园一般的供暖设施为“土暖气，不合乎规定，并存在一定的平安隐患。三、农村幼儿园建筑设计要点在建筑设计中，应先将幼儿园大的功能分区进行合理定位，然后每个功能分区内部进行小的细化和组合，再结合内部的空间尺度划分，以及各种环境因素，将各功能分区匹配到各个空间，实现协调统一。3.1农村幼儿园的建筑功能设计农村地区的建设条件无法与城市相提并论，因此，考虑到经济条件、人口数量和实际功能应用，可以考虑在农村幼儿园设计中将活动室、寝室、衣帽间与卫生间合用，划分为一个分区。将园长室、财务室、教师办公室等办公区进行整合，从而减少办公区的数量。将消毒室与洗衣
6、间也合为一个空间来进行设计。这样既可以保持功能的完整性，同时又能减少经济预算。此外，在设计中应尽量参加音体室和图书室等用于学习和娱乐的空间，进一步完善农村的幼儿素质教育体系。3.2农村幼儿园的建筑尺度设计通过查找标准，并结合农村幼儿园的实际，可以在设计中将活动室与寝室合用，其尺度以房间面积最小为120m2为宜。可以考虑将活动室与寝室面积均分，各占60m2。由于幼儿园对采光的要求较高，所以标准中提出单侧采光的活动室进深不能大于6.60m，但是本次设计为动寝结合，且为双面采光，所以可以适当的加大进深，但要保证其空间的利用率。晨检室、隔离室保健察看室、值班室、警卫室这些较小的空间均应在10m2左右。
7、图书室在标准中没有给出具体的规定，但根据实际需求，图书室30m2左右为宜。音体室考虑到举行集体活动的需求，所以面积不应小于120m2。厨房，消毒洗衣间等辅助空间在空间上应与儿童活动室有一定的距离，防止影响到儿童的活动与休息，此外，厨房室内额净高不能低于3.0m。就使用面积而言，在标准中并未给出明确规定，所以在实际设计中，可根据幼儿园的实际规模，使用人数，空间布局等对使用面积进行设定。同时，要切实考虑儿童的尺度，要把握功能与尺度的合理规划，从空间尺度到围合的效果上，都能够让儿童感知空间的舒适性。3.3农村幼儿园的建筑形态设计对有特殊功能的建筑，我们应该以人为本出发，以迎合不同群体特殊需求。幼儿园
8、建筑主要使用者为孩子，我国驰名的幼儿教育家陈鹤琴先生就曾指出：“怎样的环境，就能得到怎样的刺激、怎样的印象【3】。孩子的世界和审美与成年人有着千差万别，所以我们必须注意建筑立面与功能的关系以及色彩、材料等。幼儿园建筑色调以明快为好，但要掌握一个主色调，在此根底上结合立面需要可以点缀一些鲜艳的色块，甚至可以大面积涂色，以造成强烈的视觉冲击，体现幼儿园大胆用色的活跃个性。但需要注意用色不要过杂，特别是小面积色块不可过于凌乱而失去整体感四结语对于农村幼儿园来说，如一概要求按照相关设计标准来建设，多数地区由于受到实际条件限制，是无法到达的。因此应合理考虑其实际情况，在设计中考虑功能的结合与较为集中式的
9、布局，在整体设计的根底上，将空间再细分出合适的功能。并结适宜当的空间尺度，与合适的色彩、质感、形体等，共同构成适合农村地区实际情况的幼儿园建筑空间。参考文献【1】托儿所、幼儿园建筑设计标准.JGJ39-2008.2004【2】民用建筑热工设计标准.GB50176【3】陈鹤琴.陈鹤琴文集M.南京：江苏教育出版社，2008：289.【4】刘德刚，刘华，孔翔榆.幼儿园建筑设计要点探讨J.才智，200832.【5】许舒.幼儿园环境色彩设计研究J.艺术与设计.2008，3.•幼儿园大班语言教学之我见•浅谈幼儿园数学教育在生活中的运用•幼儿园特色课程的深圳样例•幼儿园游戏活动的设计与实施•谈幼儿园陶艺教材的选择•鞍山市民办幼儿园教师心理压力问题研究•幼儿园领导要“善领乐导•浅议幼儿园实施素质教育•幼儿园音乐教学中的教师专业性•幼儿园环境布置的探索
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