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1、大班科学课程计划：拿饭1.幼儿可以根据自己的需要选择合适的工具，从花生中取出花生，激发孩子们对探究活动的兴趣。2.积极参与活动并用简短的语言表达您的意见。3.最初的记录尝试。活动准备有6个大碗，小篮子，夹子，漏勺，托盘，花生，小米等。记录图表。活动程序首先，介绍情况：（1）煮饭的奶奶不小心将花生和米饭混合在一起。她想让我们的孩子帮她把花生和米饭分开。请问孩子们该怎么做。（2）介绍各种工具，以识别幼儿的工具和简单功能。 （夹子，小篮子，漏勺）二，猜测预测：请孩子们猜猜，哪些工具快速干净？讨论问题：幼儿可以自由表达自己的想法。三，儿童的操作（1）第一次操作（1），孩子自己选择工具，将花生分类到托盘
2、中。 （停止时，让孩子将工具放回原位）（2）儿童应该谈论使用工具分离花生和小米。（2）第二个实验（1）询问：仔细考虑您尚未尝试过的工具，请尝试其他工具。（2）再次记录用于实验的工具（第一次看这个，在哪个网格中）（3）观察记录结果。哪些工具快速干净？记录在表格中。四，讨论总结：“今天我们发现用小篮子来分割花生和小米是快速而干净的。为什么小篮子这么快？ “孩子们观察小篮子并将其与其他几种工具进行比较，得出小篮子有眼睛，可以漏掉小米，将花生留在篮子里，所以这些点快速而干净;漏勺也有眼睛，但眼睛太小，小米不能泄漏，所以你不能分开花生和小米;剪辑可以分开，但一次只能裁剪一个，速度太慢。因此，内蒙古的小篮子是最快，最干净的花生和大米。孩子们，去吧！让我们将好的花生和米饭送给奶奶，并告诉她这个好方法，这样她将来就会遇到这样的困难。