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1、幼儿园大班教学计划数砖块带反思大班课数砖块包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们体验数字关系，有一定的空间概念，感知三维图形的空间存在形式，正确计算立方体砖的数量，并体验活动的成功。欢乐，来看看幼儿园班级数砖块，其中包含对教案的思考。活动目标：1感知实心人物的空间存在形式，并正确计算立方体砖的数量。2体验数字关系，有一定的空间观念。3体验活动中成功的喜悦。4越来越了解彼此的相对性。5发展儿童的观察和空间想象力。活动准备：1各种形状的砖。2阻止四张具有复杂关系的图片（请参阅事件资料）3本儿童读物。活动程序：1.查看已学习的立体图形。老师展示了不同大小和颜色的立方体，长方体，圆柱体，球体和圆锥
2、体，让孩子找出所有立方体和长方体，并说出它们的共同特征（六个面，六个侧面，六个顶点，实心图形） 。告诉孩子这些图形有一个统一的名称，称为“多维数据集”。2，动手操作：搭建模块。老师要求孩子打开孩子的书的16页，并观察页面上的四个形状。老师将孩子们分成四组，每组在页面上建立形状。第一组：在页面的左上角构建形状。第二组：在页面的右上角构建形状。第三组：构建页面左下角的形状。第四组：在页面的右下角构建形状。请在桌面上放置孩子，并并排布置四组桌子，以便以后进行观察和计数。 ）教师在施工过程中可能会遇到问题，应实行指导。老师专注于第三和第四组儿童的建造方式，并鼓励儿童找到解决方案（鼓励幼儿尝试不同的设置
3、方式）。3，请儿童从各个角度轮流，并用几个立方体计算每种形状。儿童小组回答每个模型使用的积木数量。孩子们回答了第三和第四组中使用的砖块数量后，老师问：您如何看待它？ （激发孩子从各个角度看待造型的被遮挡部分。）有什么方法可以验证答案？ （启发儿童考虑验证答案的方法：分解形状，用几块砖砌成。）请让第一批儿童共同努力，拆除第三套模型并还原原型。第一组儿童进行了谈判，由谁负责拆卸和计算砖块数量，由谁负责恢复原型并计算砖块数量。请让第二组儿童共同努力拆除第四组建筑并恢复原型。第二组儿童负责拆除并计算砖块数量，后者负责还原原型并计算砖块数量。老师总结并称赞表现良好的幼儿和其他取得进步的孩子。4，显示出更复杂的咬合形状，请孩子看数字立方体并说出被咬合的部分。完成儿童书上的练习。活动反思：计算辅助工具很多，并且对链接之间的小结论的要求也很高。在组织之前，我的教学计划就一次又一次地“电影化”，掌握了每个环节的细节（儿童合作的可能情况）每个摘要都总结了精炼和梳理的内容以及方法实施困难。 “细节决定成败”，我让活动前的所有环节顺利进行，我认为这是活动成功的重要因素之一！注意互动的有效性。我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中，我不仅注重师生之间的有效互动，还为孩子们创造了很多东西。小百科全书：砖表示砖。