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1、第 1 页 20XX 师德师风心得体会 特征码 GgFdULqiDMzdsXGEmoQJ 教师是“人类灵魂的工程师” ，对学生的成长和成才 的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解 惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面， 而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的 要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和 道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。 “为人师表”成为 新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的 师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。 首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生 关系则比较融洽。师
2、爱最受公众期待。 作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育 第 2 页 事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与 学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公 平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生 关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。 如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同 样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊 重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度 来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善 自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想， 学生应该正确地理解教师的行为，
3、是应该受到学生的尊重的。 反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级， 当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一 点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜 面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。 ”“你敬我一尺，我敬你一丈。 ”所以，老师对学生不要体罚， 不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨 的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊 心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种 激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理 产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害 第 3
4、页 学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批 评的“度” ，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳” 。 正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授 知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模 形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂 范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内 强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教 育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高 文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念， 树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友 爱的新型的师生关系。 作为一名教育工作者，通过学习我决心以“上虞市优秀教 师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋 工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的 业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个 学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让 每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！ 第 4 页