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1、第 1 页 20XX-20XX 年教师个人工作总结 特征码 dPtagDXLwcVMunqVJrDV 20XX-20XX 年教师个人工作总结 时光飞逝，岁月如梭。转眼又到了一年的尾声，回顾过往的这 一年，学情、教师专业发展和人人互动是我的三个关键词。 1.学情 作为新教师从教的第二年，对比与反思第一年的教学，这一年 我考虑更多的是我的学生们的实际情况。经过第一年的试教和 改进，我不再完全依靠书本、练习册和配套的优秀 ppt。与丰 富的教学资源相比，今年我更看中的是学生需要什么资源来提 升自己。我的学生们能接触课本以外资源的机会很少，有时候 即使有机会，也不一定能掌握这些课外知识。那么课堂上，我
2、 会先呈现书本中的基础并核心的知识，在学生经过反复练习、 有所感悟后再提升相关话题的资源，当然这些资源必须是以他 们所拥有的实际生活水平为前提、易掌握并开拓视野的。作为 教师，十分想把自己拥有的知识如数传给学生，但却忘了自己 第 2 页 也是一点一点积累成长的。从教第二年，我想说：我尊重学情， 孩子你们慢慢来。 2.教师专业发展 “终生学习”是每个人尤其是教师不断成长的源泉。教师专业 发展不仅指学科知识上我们要做孜孜不倦的书虫，还只的是在 这个信息技术不断变革的新时代，教师要尽力掌握更多地“武 艺”来应付学科融合、信息技术整合等教学方式的变革。作为 一名英语教师，要学习并掌握微课的制作方法、电
3、子白板与英 语的融合教学等。有时候歌谣、歌曲、肢体语言比干巴巴的语 言更具有展现力。所以，作为一名英语教师，无论是在团队中 还是独自一人，我的专业发展还需继续前行。 3.人人互动 在“交互理论”中提到生生互动、师生互动和人机互动。撇开 谈得最多的人机互动，我想谈谈生生互动和师生互动。我称它 们为人人互动。今年的教学中，我较多的使用了情境教学法。 多数情况下，我创设的情景都非常简单，都是利用课堂上、教 室里、同学间的实际情况去创设的。相比于中的的图文，实物 和实情使学生理解英语语言变得更直接。老师也不总站在讲台 上操纵者鼠标，而是融于学生、融于真实的语言互动中了。我 深刻感受到真实情景、人人互动对英语教学的妙处了。 第 3 页 另附 20XX-20XX 获奖情况。孜孜不倦，砥砺前行。