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1、第 1 页 20XX 年中考数学复习计划 特征码 vKLzhSDbkUbopflKAJYh 一、第一轮复习（第三周质检） 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须 做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就 不可能有好的结果。 （2）过基本方法关。如，待定系数法求二 次函数解析式。 （3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到 了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了 解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题 规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块， 使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、
2、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元： 第 2 页 几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角 形、解直角三角形、圆等。配套练习以初中双基优化训练 为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应该注意的几个问题 （1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中： 易=1：2：7 的比例，基础分占总分（150 分）的 70%，因此使 每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求， 在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 （2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教 材，绝不能脱离课本。 第 3 页 （3）不搞题海战术，精
3、讲精练，举一反三、触类旁通。 “大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的 练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道， 冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程 度影响学习。 （5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、 练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或 将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强 化，有利于大面积提高教学质量。 （6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展 教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、 第 4 页 多归纳、快
4、反馈”的方法。 （7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创 造条件，让学困生体验成功。 （12）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他 们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完 整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外 适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖” 。 二、第二轮复习（五月份） 1、第二轮复习的形式 第 5 页 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练， 那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学 生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基 础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出
5、，主要 集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想 的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习，如“方程型综合问题” 、 “应用性的函数题” 、 “不等式应用题” 、 “统计类的应用题” 、 “几何综合问题” ， 、 “探 索性应用题” 、 “开放题” 、 “阅读理解题” 、 “方案设计” 、 “动手 操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习中考 红皮书 。 2、第二轮复习应该注意的几个问题 （1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题 第 6 页 为单位。 （2）专题的划分要合理。 （3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准
6、， 主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题 要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难 点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排 时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 （4）注重解题后的反思。 （5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种 第 7 页 程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解 决这个问题的最好办法就是以题代知识。 （6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这 是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是 很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要 兼顾各种因素把握
7、一个度。 （7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练 习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶 进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。 （9）注重集体备课，资源共享。 第 8 页 三、第三轮复习（六月份） 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这 好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考 题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练 习有顶尖冲刺 、 九地市模拟试题 ，历年福州市中考题 （200020XX） 。 2、第三轮复习应该注意的几个问题 （1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多 少，低、中、高档题的
8、比例，总体难度的控制等要切近中考题。 第 9 页 （2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 （3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。 （4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量 不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 （5） 、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错， 这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试 卷上以批语的形式给与讲解。 第 10 页 （6） 、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的 主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级 成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计 就是关键的环节。 （7） 、
9、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 （8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间 考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要 4 节课的 讲评时间。 （9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选 择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错 的题课堂上才能讲。 第 11 页 （10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个 方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上 足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。 切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 （11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容， 学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关 的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决 个别学生的个别问题。 （12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过 一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳， 如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。 但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神 状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。 第 12 页 （13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整 得与中考答卷时间相吻合。 （14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻 信心的作用变为了最大。