中学三年20232026发展规划.docx

1、XXXX中学三年2023-2026发展规划一、学校发展背景与现状分析（一）学校的基本情况XXXX中学是XX市教育体育局直属的唯一一所九年一贯制义务教育学校。学校占地面积25500平方米,建筑面积9900平方米，现有一至九年级34个教学班，1800余名学生。其中初中部430人，小学部1370人，105名教职工中，高级教师26名，一级教师52名。河南省特级教师3人，河南省教育教学专家5人，河南省名师、骨干教师13人，XX市高层次人才6人，XX市名师、骨干教师26人。（二）学校发展存在的问题1.学校制度建设有待加强。如学校的各种检查、落实机制、反馈与沟通机制、监督机制和评价机制等。2 .教师素质有待

2、进一步提高。从教师队伍的年龄结构来看，我校中、青年教师偏少，富有教学经验的教师不多。从职称分布来看，中级职称以下教师占多数，高级职称教师紧缺，专业层次较低。部分教师受传统观念影响，教学方法不够新颖，没有真正树立“以德育人、以生为本”的教学理念，没有开展“以学生为主体、以老师为主导”的课堂教学模式。创新意识和实践能力不强，教育教学水平不高。“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，在市区有影响力的骨干教师较少，为学校实现整体式跨越发展带来一定难度。3 .骨干名教师缺乏，教师发展后劲不足。各级学科带头人、骨干教师数量少，且没有形成梯队，对教师的培养力度要加强，培养速度要加快。整个

3、师资队伍梯度不明显，新老交替不够自然，影响了学校的后续发展。4 .学校办学水平有待进一步提高。学校还没有形成被师生所共同认可的学校文化和富有成效的学校办学特色，学校的管理制度也还需要进一步建立健全。5 .学校办学条件有待提高。学校校园环境、校园文化建设相对滞后。二、学校办学理念和办学指导思想（一）办学理念让每个孩子都成为最好的自己是我们的办学理念。第一关注学校的发展。办学要以学校的发展为核心，学校发展了，社会才能进步。同时学校的发展不是一时的，要具有“可持续性”，要立足于长远，要按规划、按蓝图，一步一步，扎扎实实地向前推进。前面的发展为后面的发展奠基。学校的一切工作都要站在为学校的可持续发展创

4、造条件的高度来思考、推进、完善。第二关注学生的发展。办学要以为学生服务为前提，同时为学生服务也是办学的目的。为学生服务达到的目标有两个，一是促进学生的全面发展，二是促进学生的终生发展。学校的一切教育教学工作都要围绕这两个关键点来部署、来设计、来安排、来检查、来落实。但促进学生的全面发展和终生发展，不是学校保证每个学生成才、成功，而是启蒙、奠基，形成良好的文明行为习惯，帮助学生掌握成功的方法，树立发展的远大目标。坚持以学生发展为本，努力使学生“乐学善思自强精进”，使教师“博学善教启智润心”，为二中的发展做出应有的贡献。（二）办学指导思想以习近平新时代重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，以科

5、学发展观为指导，遵循教育规律，坚持以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，以学生发展为本，构建适合每个学生发展的教育总体目标。努力把学校办成一流的九年一贯制学校，使学生经过学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。三、学校三年发展思路（一）学校发展的基本定位学校发展的基本定位：“外塑形象，内强素质；求真务实，追求卓越；突出特色，全面育人；做幸福教师，育一流人才”。本着发展学生，发展教师，发展学校的工作理念,遵循教育发展规律，以实施发展规划为抓手，完善各项工作努力创建教育品牌。坚持依法治校

6、以德立校，全面贯彻党的教育方针，严格执行课程计划，努力实现学生、教师、学校全面发展。（二）学校发展的主攻方向学校发展的主攻方向：把学生培养成学会认知，学会做事，学会生活，学会生存的高素质学生。完善学校课程建设，不断挖掘学校特色内涵，做精做强学校特色；丰富校园文化,积极培育社团活动，营造活泼、有序、和谐的文化氛围，为师生的工作学习提供良好的环境。经过集团交流学习、上挂锻炼、骨干引领，不断提升教师队伍的整体水平。建立一支“师德高尚，观念先进，业务精湛，团结向上，快乐幸福、乐于奉献的教师队伍。努力把我校办成市区内一流的九年一贯制学校和省示范学校，为高一级学校培育更多德才兼备的优质生源，努力办好人民

7、满意教育。四、学校三年发展目标（一）学校三年发展总目标总目标是努力把学校建成“环境优美、设施完备，队伍精良，质量提升，特色鲜明、有一定社会知名度”的学校。我校在未来三年的整体目标是：学校管理高品位，教师队伍高素质，课堂教学高效率，五育并举高质量。经过深化管理改革，强化队伍建设，加强德育科研，提高教育管理水平,努力使学校的德育工作及办学质量向更高标准迈进。尽快让二中成为一所在市区有一定影响力、特色鲜明的九年一贯制学校。(二)学校重点项目和特色项目目标1.学校重点项目：提升学生素质塑造健全人格随着社会的发展，生活节奏不断加快，学生只有全面提升自身的素质，才能适应社会发展需要，成为新一代的人才。然而

8、学生素质的现状却令人担忧，有些学生不懂得文明礼仪,有些学生不懂得感恩她人、宽容她人，有些学生没有理想和抱负，因此提升学生素质、塑造健全人格显得非常重要。经过教学育人、环境育人、活动育人来提升学生的整体素质，主要是培养学生良好的思想道德素质、科学文化素质、学生心理素质。经过素质的培养来引领学生人生观、价值观、职业生涯的建立，从而健全学生的人格，使她们的人格更加具有魅力。2.特色项目：(1)全校师生热爱祖国语言文字，使用规范汉字，人人重视写字，人人爱写字，人人写好字。经过写字教育实验，培养学生把字写得准确、工整、整洁、美观，全面提高学生的书写水平，加强双姿训练，大幅度提高双姿合格率，养成良好的书写

9、习惯。争取用三年的时间，经过师生的共同努力，探索出一条切实可行的写字教学之路，力争使师生的“双姿”合格率达100%,二笔字合格率达80%以上，优秀率达20%以上。普及写字知识，弘扬民族文化。激发学生热爱祖国语言文字的情感，“以人为本”，以写字为载体，深化“人文教育“，经过汉字书写知识的内化，能力的培养，方法的训练，品格的养成，培养健康向上的审美情趣和坚持不懈的意志品格，充分发挥其育人的功能，教会学生写一手好字，并学会做人，促进学生品格素质的全面发展。狠抓特色环境，打造墨香校园。一个好的学校环境，对学生一生的发展至关重要。努力做到以写字育人为目的，以书法艺术作品为表现形式，着力打造具有浓郁文化气

10、息的墨香校园。(2)经过指导帮助学生建立错题档案，并经过使用错题档案起到纠错，培养学习习惯，提高学习效率和培养学习能力，树立学习自信心的效果。探索“减负”新途径，经过错题档案的有效记录指导，减少作业的无效重复量。经过有效管理错题档案，培养学生良好的学习习惯。经过帮助学生建立错题档案这一过程，能够密切师生间的关系，实现新课程强调的师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。教师与学生共同分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发展，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。经过师生共建错题档案，减轻师生负担，从而达到提高教学效率,提升教学质量。(

11、3)开辟第二阅读课堂，开展读书兴趣小组是全面推进中小素质教育、提升学校办学层次、提升学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。我们要长期开展快乐阅读、阅读伴我成长等系列活动，丰富学生课余生活，拓展实践空间，让每个学生享有读书成长的乐趣。（4）足球社团。足球社团是我们学校多年来的传统特色项目，我们要在原来的基础上扩大足球社团的覆盖面，让足球项目在我校遍地扎根、开花、结果。增加训练强度，整体提升足球水平，争取三年内让我校的足球水平冲出市区，奔向河南。（三）学校三年发展具体分目标、责任部门和责任人1.管理改革目标（责任人：张通郝晶晶）一流的管理水平就是有凝聚力和向心力，管理不是约束,而是激励；不

12、是管住人群，而是凝聚人心。经过进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教育过程的创造性，使每位教师身心愉悦，心灵舒展，内心充实，踏实工作，建立教育整体管理的良性运行机制，领导班子形成学习型团体，力求观念新、定位高、管理严、方法多、思维活、责任强。运行机制形成综合竞争实力。目标导向催人奋进，考核评估公正公平，团结合作体现价值，优质优酬激励奋进，校务公开以法治校，民主协商管理科学。2 .教师培养目标（责任人:张礼坤靳铁花；高岩张爱华）三年内，我们力争建设一支具有坚定的政治方向，崇高的敬业精神，高尚的师德修养，扎实的专业知识，精湛的教研能力，良好的心理素质的创造型的教师队伍。队

13、伍建设形成示范群体。以爱生为核心的思想道德素质，以成才为中心的文化科学素质，以真诚为本的心理素质，以健康为标志的身体素质，以创新为目标的业务素质。3 .学生培养目标（责任人：张礼坤李欣;高岩何威力）全面发展，自主向上。面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。力求把学生培养成学会认知，学会做事，学会生活，学会生存的高素质人才。4 .教育质量目标（责任人：张礼坤靳铁花；高岩张爱华）质量是学校的生命线，高质量的教育水平是一流学校的主要标志。“今天接受一个孩子，明天输送一个栋梁”，是我们教育教学质量追求的目标。教学质量继续提升，素质教育综合考评每年能挤进同类学校前列。5 .学生德育培养

14、目标（责任人：张礼坤李欣；高岩何威力）深入贯彻立德树人根本任务,培养“四个自信”，培养良好的品德和健全的人格，促进学生全面和谐发展，为每位学生的健康成长奠定基础.强调“人人是德育工作者、处处是德育阵地,事事想德育内容”，努力形成全员育人,全程育人,全方位育的德育工作格局；改进育人方法，完善德育育人体6 .后勤工作目标（责任人：汤化中闫永奎）学校环境美化、绿化、净化，育人气氛浓厚，人文气息强烈。后勤各项规章制度完善，财物账目清楚，采购合理，维护及时，保管安全，物尽其用，钱尽其值。后勤人员服务师生服务教学意识强烈。7 .安全工作目标（责任人：汤化中张伟华杨宇）坚持“安全第一，预防为主”的原则，认真

15、做好安全保卫工作，打造“平安校园”；树立安全责任重于泰山的观念，常抓不懈，时时警钟长鸣，杜绝安全隐患，确保三年内无重大安全事故发生，为教师创造一个安全祥和的工作环境，为学生创造一个安全文明的学习环境。五、学校年度发展性目标实施计划（各科室制定翔实的年度目标）三年中，我们将遵循以继续探索探究性学习研究为抓手,不断变革教学方法、手段，以造就“高素质人才”为目标，深化教育改革，努力探究，突破创新。在推进素质教育实验中，寻求夯实学习基础的方法、途径。（一）以人为本，德育为先加强德育管理与服务的职能，创新德育实践，提高德育实效。形成德育队伍精湛，德育方法创新，德育途径广泛，德育资源优化的工作局面，营造积

16、极、创新、和谐的德育氛围。建设一支师德高尚、素质较高的教师队伍，树立“敬业爱生”的良好教风。教师具有良好的职业道德修养，有强烈的事业心和责任感。坚持德育为首，育人为本的原则，建立健全德育工作队伍和学校、家庭和社会互动德育网络。引导学生关注世界、关注社会，培养学生团队精神，形成学生自主管理的氛围，构建朝气蓬勃、激情快乐的校园。经过全员的共同努力，提升校园文化品位，建立一个融合规范与灵活、科学与人本的制度文化，营造一种融合师德与师能，严谨与进取的教师文化，打造一种融合自主与合作，全面发展与个性发展的学生文化。（二）落实常规，质量立校营造“平等、合作、生动、互动、探究”的课堂氛围，聚集课堂，健全和完

17、善教学管理机制；开展以教学常规落实与课堂教学设计优化为重点的高效能课堂探索。经过三年努力，把学校建设成为环境优美、设施完备，队伍精良，质量稳定，特色鲜明、有一定社会知名度的学校。（三）安全稳定，服务至上一切为了学校的发展，一切为了师生的成长，后勤工作必须坚持“立足现实，全面推进，优质服务，保证重点”的原则，进一步搞好校园文化建设完善现代化教学设施，为学校的可持续发展，为师生的共同进步提供坚实的后勤保障。六、学校三年发展规划实施的主要措施从今天起，我们将着力于以下八方面的努力，整合德育、教学、教研、管理等各项工作，不断改进办学条件，加强教师队伍和学生队伍建设，以推动学校整体的发展。（一）学校管理

18、人本化（校办）管理理念：以师立校，以生为本。管理定位：打造生命课堂，奠基每一位学生的幸福人生。践行校园精神，实现每一位教师与成功有约。管理策略：她律与自律相结合；制度精细化管理（她律）要我怎么做？文化人本化管理（自律）一一我该怎么做？管理效果：让吃苦的人吃香；让实干的人实惠；让有为的人有位。工作目标：坚持以人为本，积极完善学校管理体制，建立符合学校和谐发展的人文管理模式，全面推动学校民主管理建设，促进学校健康、和谐、可持续发展。工作措施：1 .增强依法办学意识，端正办学行为，进一步完善学校管理体系与管理制度，更加突现管理民主化、精细化、人文化。让全体教师共同参与学校制度的制定和修改，逐步健全学

19、校规章制度。重大问题提交工会进行民主决策，不断健全议会制度，完善校务公开制度；2 .完善教师评估体系。调整教师评价策略，对教师评价内容由综合转向分项；在评价标准上以定性与定量相结合,适度模糊标准；对教师个体评价上由横向比较转为纵向比较,从起点看发展，建立多元化的教师评价体系。年度目标2023年：规划XXXX中学质量管理手册，构建学校基本制度；以校长职级制的改革为契机，进一步完善学校管理体系与管理制度，更加突现管理民主化、精细化、人文化；形成学校和教师自主发展、自我评价机制；推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。各项工作运作规范，逐步明晰和完善学校的办学理念系统，形成共同价值观和发

20、展愿景。2024年：形成并出台XXXX中学质量管理手册，推进现代学校制度；进一步形成学校和教师自我评价、自主发展机制；继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、息化管理，坚持重大问题提交工会进行民主决策，不断健全议会制度，完善校务公开制度，坚持人本、校本和精细管理等现代管理制度的实行。2025年：完善教师评估体系。坚持“让吃苦的人吃香；让实干的人实惠；让有为的人有位”的管理效果，营造“以师立校,以生为本”的管理氛围。调整教师评价策略，对教师评价内容由综合转向分项；在评价标准上以定性与定量相结合，适度模糊标准；对教师个体评价上由横向比较转为纵向比较，从起点看发展，建立多元化的教师评价体系。（二

21、教师队伍建设专业化（中小学教导处）工作目标：营造和谐、自主、合作、发展的工作氛围，追求求实、求真、求精、求细的工作精神。努力建立一支扎实工作、精细管理、乐于奉献、各有特色的具有先锋模范作用的干部队伍，努力建设一支爱岗敬业、为人师表、教书育人、关爱学生、团结协作、与时俱进的具有研究意识的新型教师队伍，树立我校优良的师德形象，创立我校优秀的师德品牌.主要方法：“四动”推动教师发展一一目标鼓动、任务推动、教研驱动、教师互动。“四爱”引领教师发展一一爱自己，栽培自己；爱学生，成就学生；爱家庭，经营家庭；爱生活，享受生活。工作措施：1.实施干部考评制度。促使领导班子勇于改革、开拓创新、德才兼备、优化调

22、整。学习了解相关中层干部的工作要求，研究提高中层干部行政决策执行力和工作创新力的策略;2 .培养青年骨干教师充实干部队伍。实施后备干部的培训计划，努力构建符合标准的、学校所需求的各层次管理人员梯队，优先考虑党、团员教师和学科专业突出的人才；3 .加强师德师风建设。有计划地对全体教师进行师德教育，充分利用暑期师德教育周，加强教师理论与实践考核，不断提高教师师德水平；4 .经过校本培训，全面提高教师的业务素质和专业水准。开展形式多样的校本培训，做到有效备课、有效上课、有效训练、有效讲评；5 实施青蓝工程，尽快提高青年教师的班级管理能力和教学能力。为新教师寻找班级管理和学科教学方面有特色有专长的师傅

23、以促使她们尽快成长；6 .开展学科带头人、骨干教师、名教师的争创和评选活动。开展教师优秀案例论文和青年教师教学风采比赛，投入专项资金各个角度锻炼老师的能力，为积极培养市名师、教坛新秀、骨干教师、省级名师名班主任打牢基础；7 .三年内培养市级名师、骨干教师7-10人,培养小中高教师13-16人，中学高级教师10-13人，力争实现市及以上名师教师12人、正高级教师1人。同时学校今后35年将重点加强学校教师文化建设，用“学校文化”凝聚教师队伍，使学校形成拼搏精神、团队精神、科学精神、奉献精神，形成管理者严格的作风、教师严谨的教风、学生良好的学风。2023年:1 .年度目标大力宣传，加强师风师德建设

24、掀起教师自觉提高自身修养，刻苦学习新知识、努力争做优秀教师的高潮，为积极提高全校教师的文化素质奠定了一个扎实的基础；以教师发展为本，培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展。2 .方法(1)建立一案一档教师师风师德成长档案，组织教师在网上学习规章制度汇编教师岗位职责新课程标准、学习部编新教材及解读。(2)聘请师傅、优秀教师传经授道，定期开展座谈会，并与信息中心联合组织“学科教学与信息化有效整合”的主题交流研讨活动。3 .措施：(1)把师德建设作为一项重要的实事工程来抓，加强学习，构建教师专业生命线。(2)全体教师要注重自我学习，争做学习型、反思型教师。年级组长要结合本年级组特征，结合相

25、关的教育理论学习，确定学习内容，制定年级组活动计划，再由各学科教师结合学科、学生特点，通过查阅资料、观看视频、网上学习、讨论等多种形式，确定每周业务学习内容。各年级组长要在每周一就告知本组教师学习内容，通过自主学习为主、集中学习为辅，各组教师进行业务理论学习，累计不少于80分钟；每位教师每月撰写1000字的业务学习笔记，每月月末组内教师结合实践谈感悟、撰写心得体会，在组内交流。并由各组推荐优秀教师在小学部做读书心得交流，并与个人考核挂钩。(3)鼓励教师参加各级各类培训，并及时做好培训工作的指导和总结工作。(4)树立本校教师的先进典型，弘扬身边的先进事迹，表彰一批优秀教师，充分发挥教师人格力量。

26、2024年：1 .年度目标以创新为动力，优化和谐发展的教师资源，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强，并能适应现代教育要求的师资队伍。2 .方法(1)通过学习教育，广大教师自觉对照师德师风教育的要求，开展批评与自我批评活动。(2)开展师风师德“三查三看”活动(3)开展心得交流活动(4)通过名师讲坛、培训学习，促进教师的专业成长，加强青年教师培养。3 .措施引导发现身边的感人事迹、先进事迹，优化教师资源,树立典型，教师签订师风师德承诺书，按要求及时开展自查自纠和自评。(1)开展“三查三看”活动。“三查三看”即：查宗旨牢不牢，看有无事业心、责任心和敬业精神不强等问题;查作风

27、实不实，看有无瞒上欺下、政令不畅和违反“五不准”等问题；查执教严不严，看有无工作敷衍，弄虚作假和违反教育规律等问题。(2)开展心得交流活动。结合学习新八德和有关文件，开展学习交流活动。每个教师要写出师德师风剖析材料，字数不少于2000字，班子成员不少于3000字。(3)青年教师培养。进一步加强青年教师的培养工作，有目标，有层次，有措施的加强师资队伍建设，通过名师讲坛，培训学习，促进教师的专业成长。每学期开学初制定青年教师培养方案，开展师徒结队活动，让青年教师在教育教学，班级管理水平明显提高。2025年：1 .年度目标培养一批具有新的教育理念，勤于实践、敢于创新，有较好教学方法和教学效果，有较强

28、的教科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师、教手、学科带头人、专家型教师。2 .方法（I）充分利用学习强国、智慧中小学平台等教育资源,促进教师专业成长。（2）通过专家的引领，外出培训学习。3 .措施定期学习各种教育理论书籍，用知识武装头脑，积极参加各级各类培训，充分利用学习强国、智慧中小学平台等教育资源，大力宣传，做好教育教学中德才兼备的教师榜样示范引领作用。勇于发现教师队伍中的佼佼者，建立学习型教研组，通过专家的引领，外出培训学习，培养骨干教师和学科技术带头人（尤其青年教师的培养）青年骨干教师，充实干部队伍，用“四爱”引领教师阳光工作学习、快速发展；“四动”推动教师和谐发展。（三）德育工作

29、生本化（德育处大队部）工作目标：经过三年左右时间的努力，进一步加强和改进我校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，培养学生良好的行为习惯，使学生德、智、体、美、劳等全面发展，为祖国输送合格的建设者和接班人。主要方法：德育工作“五个抓”：开学理清思路一一抓行为规范周；明确教育重点一一抓分层次教育；细化日常管理一一抓每天大课间及课前、课后；建立考核机制一一抓量化考核制；期末互动反思一一抓全员家访制。工作措施：1.家长会议和家

30、长培训制度化、系列化，有效促进家长素质的快速提高。进一步引导全体教师充分认识家庭、学校、社会三结合在中学德育中的重要作用，并充分认识我校家长素质的实际情况，制定定期召开家长会和进行家长学校培训的长远计划，合理编排家长培训的内容，经过系列化培训提高家长的育人水平，从而经过家庭、学校、社会三位一体合力作用学生思想道德品质教育；2 .倾力培养专业化德育队伍，高度重视各学科的德育渗透工作。建立一支以班主任为核心，团队干部、政治教师以及专兼职心理教育教师组成的德育骨干队伍，努力提高她们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识,并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者；重视年级主

31、任和班主任队伍建设，组织理论学习、专题研讨和工作经验交流，开展传、帮、带活动，有计划地培养好青年班主任；进一步完善年级主任和班主任的评估考核制度；加大对教学中渗透德育教育的测评力度，营造良好的德育教育氛围；3 .以生命教育为主题，以心理健康教育、法制教育为抓手，切实关注学生身心健康。根据学生行为和心理特点，拓展青春期教育内容，有计划、分层次、重实效地开展青春期教育；重视和关注德育工作者本人的心理健康，打造一支身心两健的德育队伍；对德育工作者进行专业培训，转变育人观念，避免粗暴地将所有问题归结为学生思想问题，而要关注学生心理健康；加强学生心理健康辅导，把对学生进行心理问题普查和团体心理辅导纳入德

32、育常规，从而营造快乐和谐校园；4 .拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性.德育工作树立全员参与意识，学校每位教师都应强化育人意识,自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。充分发挥班级德育主阵地作用，营造良好的班级文化环境，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体面不断扩大。建立和完善学生社会实践制度，组织公益劳动及参加社会生活活动内容，培养学生的生活技能和适应社会的能力。年度目标2023年：基础建设年1.完善德育工作制度，建立科学、系统、可行的德育工作体系。5 .加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的专业素质和能力水平。6 .开展德育工

33、作研究，探索德育工作的新方法、新途径,提高德育工作的实效性。7 .加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。8 .开展德育主题活动，强化学生的道德观念和社会责任感。2024年：深化拓展年1.深入推进德育课程改革，将德育内容融入各学科教学中，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。9 .拓展德育工作渠道，加强与家庭、社会等各方面的合作，形成家校共育、社会参与的德育工作格局。10 加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质和情绪管理能力。11 开展德育实践活动，培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱生活的态度。12 深化德育评价制度改革，建立科学的德育评价体系。2025年:提升创新年1.

34、提升德育工作水平，使德育工作成为学校品牌和特色。13 创新德育工作方式，利用现代信息技术手段，提高德育工作的实效性。14 开展德育课题研究，推广德育工作优秀经验和成果。15 加强德育工作宣传和交流，提高德育工作的知名度和影响力。16 培养学生的创新精神和实践能力，使学生成为具有国际视野和社会责任感的人才。（四）教学工作素质化（中小学教导处）工作目标：全面实施素质教育，使新课程理念落到实处。继续重视知识、技能教学；注重对学生进行情感、态度、价值观的培养；充分利用各种课程资源，培养学生的学习兴趣和能力；开展综合性学习，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。促进师生教学相长，努力达到基础实、负

35、担轻、质量高、力争三年内初中教学质量稳步提升，小学部各项教学成绩全市名列前茅，确保小学部教学质量考核二等奖以上。主要方法：三课主导一一新教师：上好入门课；备课组：上好教研课；学科组：上好精品课。探索九步教研法，以实际校情、学情制定符合自己学校特点的教研方法并在全校推广。教学常规“六个一”一一“一教”每周召开一次教研活动；“一查”每月一次教学常规检查；“一写”每节课后都要写份教学评价；“一思”每周写一次教学反思；“一评”每学期进行一次学生评教；“一理”每两月整理一次学情反馈。课堂教学着眼点一一以学定教，关注学生最近发展区。工作措施：1.严格执行课程计划，开足开齐国家规定课程。加强常规教学的过程管

36、理。制定并实施教学工作常规、教研组活动常规、备课组活动常规等。开展随堂听课活动，定期检查备课本和作业本，发现好经验及时推广，发现问题及时调控，提出整改措施；2 .充分发挥年级组、教研组、备课组的力量，开展形式多样的教研活动，建立良好的听课制度和评课环节，形成良性循环。促进教师之间的互帮互学，提高教师的业务水平；3,加强对教学质量的监控力度，形成相应的评估机制。对教学进行较全面的评估，切实提高教学水平。继续深化写教学反思、教学案例的教学思路，定期进行评比与总结，并推广具有借鉴意义的思路，能够对大家有所启发。以优化教学管理为着力点，以课程改革实验为抓手，全面提高学校教育质量，促进学生素质的全面发展

37、4 .重视校内外结合，拓宽教学视野。与名校结对，采用请进来和走出去的方式，成立教学导师团，聘请教研专家定期来校开展教学研讨活动，指导教学工作。经过互联网，及时更新教学理念，积极探索改革模式，不断提高教学研究的能力。开展网络技术的普及工作，教师能熟练进行网络教学,青年教师能熟练制作网络课件；5 .建立健全教师的培养制度。加快学校各级学科骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。经过师徒结对、汇报课、教学展示课等多种形式，让新教师能尽快成熟。以老带新，以骨干教师带动普通教师共同进步，形成：全校教师一校骨干教师、教学能手一市教坛新秀一市教学能手、学科带头

38、人一市名师一更高层次的教师的一个全体教师阶梯状发展的良好局面，加快中青年教师的发展。6重视学生错题档案建设工作。以师生共建错题档案为重点，培养学生良好书写、思考、实现高效课堂、少走弯路、课前预设、资源共享之目的；在老师的帮助下，学生将易错题、易混淆题、重点错题重新更正在个人错题本上，起到自我反馈、自我矫正、自我提高的作用，提高学习高效性，从而达到提高学习成绩、激发学习兴趣的目的。7.实施目标导向管理，加大领导班子对教学管理的力度,领导继续实行分年级跟踪制。领导分年级随堂听课，及时评课、反馈，作业检查工作也由分管领导逐一负责，记载并当时、当面提出改进意见。促使教学质量逐步提高，并在每两周的班子例

39、会上分别汇报自己的听课及其它教学管理工作。2023年：1 .年度目标完善教研机制，推进校本教研。(1)全体教师学习三年规划、熟悉规划。组织有关教师就发展规划，展开充分讨论，形成文本并不断地论证和完善规划。(2)全体教师共同研讨校本教研制度，细化教研制度。制定学科建设的方向与亮点，并于初期实践中进行修订。(3)制定培养教师计划，力争在三年内形成学校教师“教学新秀一教学骨干一学科带头人”的三级教师梯队。以老带新，传承互助的良好风气。2 .方法(1)建立集体备课制度。(2)专家引领，外出培训，学校网站或学校教研群，搭建教师交流与研讨的平台。3 .措施(1)在教研活动中着重要求教师的信息技术授课方式,

40、推进信息化教学。(2)学期末将完整电子教案及各年级学科课件上交教导处(与绩效考核挂钩)，以促资源共享，切实研究解决教学工作中的实际问题。各年级组每次活动完，在每周五下午下班前，各年级学科组长要上交记录并上传活动照片，教导处将不定期进行检查。同时，本学期教导处将加强教师课前备课、上课过程、课后管理过程的检查。2024年：4 .年度目标(1)不断完善、总结、巩固已有的有效校本研究模式。借助校本研究提高教师专业素质。(2)有一定数量的教师能够在学校执教示范课、引领课，并能够完全承担校级以上级别的课堂教学任务，并能在优质课赛讲、教师技能大赛比赛中获奖。(3)通过质量监测与阅读能力测试，检验学生阅读能力

41、以学生能力的培养与形成，检测研究型教师的教学成果。5 .方法(1)巩固集体备课制度(2)加强指导检查6 .措施(1)以集团化办学为依托，集中教研交流，将做好课堂教学问题的分析、诊断和调研工作，为教师作好指导，当好参谋。同时，对教师的上课状况，采用深入班级和走廊巡视等方式进行检查，及时了解老师的教学状况。注重各学科、各年级组之间的沟通、交流与探讨，充分利用教学资源，共同提高，从而激发教师的学习热情，促进教师的专业成长。2025年：7 .年度目标(1)校级培养出的教师在市级评比及更高层次的评比中获得名次，在学校教学中起到骨干示范作用，并成为培养新教师的核心力量。(2)全体教师熟练运用信息技术手段

42、课堂教学水平得到整体提升。新型校本教研组织“名师工作室”得到蓬勃发展,充分利用网络平台，形成教师学习型组织。8 .方法(1)深化集体备课制(2)教学管理常态化，开展“研究科”“汇报课”活动9 .措施(1)分学科设立16个备课组。备好每一节课，为上好课做好一切准备工作。集体备课实行精细化管理。二是通过岗位练兵，听推门课，教学研讨等了解情况，分析制约教学质量提高的主要因素，找出提高课堂教学效率的措施。(2)严格落实“双减”政策及教育部“五项”管理规定。强化作业管理，提高作业设计水平。初中部年度目标1.初中部继续实施名师，骨干教师工程，本学期名师工作室将继续发挥名师在教育教学中的引领，示范，辐射作

43、用。同时，鼓励更多的老师加入名师、骨干教师都队伍！争取2024年，中学部培养市级名师3名，市级骨干10名。2025年，计划在培养省级名师1名，省级骨干2名！10 做好学生的培优补差工作，抓好学生的学习习惯，不歧视学习有困难的学生，不纵容优等生，一视同仁。对于优等生，不仅要达到高分，还要培养各种能力，学会学习的能力，分析问题的能力，总结归纳的能力，对于学习有困难的学生，要引导他们多学习，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，课要帮助他们建立帮扶小组，结成学习对子，让优等生多向他们介绍学习经验和方法，课下多辅导，逐渐激发他们的学习的兴趣，想尽一切办法提高全体学生的成绩，争取在2024年中考中，高中

44、上线率达到65%o2025年达到70%o3,从学校实际出发，以提高学科教学质量和激发学生兴趣为最终目的，每学期组织学生进行各类竞赛活动，活动形式要多样化，具有趣味性的，要有知识性的，本学期将开展语文，数学，英语三科学习竞赛，竞赛活动。经典诵读比赛，英语口语比赛，英语趣味配音，理化生竞赛等！争取2024年，培养12名学生参加省级理化生竞赛！2025年，培养1名学生参加国家级理化生竞赛！（五）科研工作本土化（中小学教导处）工作目标：树立科研服务意识，完善教科研管理方法，深入开展全体教师教科研活动，努力使教科研工作真正服务于课程改革，促进课堂教学改革；用规范和科学的思想开展教科研的管理工作；建设一支

45、科研能力较强的骨干教师队伍,带动更多的教师实现向科研型教师的转变。主要方法：科研着眼点一一解决教育的实际问题；科研切入点一一研究身边的问题；科研支撑点一一关注学生发展的问题。工作措施：1.加强课题管理，做好学校各级课题的管理工作。努力消除重立项、轻过程现象，加强立项课题的中期管理工作，学校定期检查课题的进展情况。组织好课题研究的校本培训工作，指导教研组课题的申报管理工作。完善科研档案工作;2 .完善校本教研制度，提高校本教研有效性。在以校为本的教研活动中，每个教研组都承担来自于教学实际的课题研究，以小课题研究的形式，将科研意识的培养和科研能力的提高落实到教师身上，在组内形成浓厚的学术研究氛围。

46、积极动笔，撰写论文，确保数量与质量逐年提高；3 .培养教师反思能力。经过教师之间的思想交锋、共同探讨，使自己意识到隐藏在教学行为后面的教育观念，从而反思教学；引导教师关注对自己的教育观念和教育行为触动较大的事件，促进教育知识或教育理论与自己个性的融合,探索自己的教学风格。4 .加强教务处一一教研组一一备课组三级管理，成立七个备课组，使集体备课小而精，切实落到实处，同时为特色团队增添亮色。加强备课组工作的研讨，加强备课组的有效活动，充分发挥教师的积极性和参与面，以创新备课组，教研组活动促进教学内涵发展。5 .组织专题讲座活动，对全校教师进行教育教学理论培训并及时总结。深入开展校本培训，经过加强校

47、本培训的途径提高教师的专业知识、专业技能和驾驭课堂教学的能力。坚持“走出去”“请进来”“挖内存”等方式，为教师提供教师专业成长的各类“组合餐”。2023年：1 .年度目标加强教研组建设，学校大多数教师参与课题研究，以校级课题研究为抓手，推进市级课题的顺利开展，从实践中总结经验，改进方法。2 .方法加强教研组建设、推进校级课题研究3 .措施(1)营造科研兴校的舆论氛围和工作条件、以构建教学科研工作保障机制为重点、强化科研在日常教育教学工作中的引领和先导地位、建立并完善一系列教育科研工作制度、为教育科研提供积极的政策支持和条件保障。努力把学校的科学发展理念转化为教师教育科研的自我需求和实践行动。(

48、2)加强教研组建设，依托九步教研法，研究本学科本年级的课堂教学，有效推进教研活动。各教研组要在教研组长的带领下，要通过集体学习、小组讨论、个人自学等方式，立足教学实际，每个教研组至少一个校级课题，开展业务探讨、交流、学习，以转变教学方式、提高课程实施水平，积极开展低年级、高年级的习作研究教学、优化作业设计、阅读教学为重点，加强整体过程中指导，开展教学观摩研讨、教学总结反思、教学案例分析等多种形式的教研活动，从实践中总结经验，改进方法。(3)深入课题研究。动员全体教师，通过省市的课题的引领，开展各学科校级课题研究，并与实际课堂教学结合,专家引领，做好各级课题的立项、中期及结项报告。2024年：1 .年度目标(1)以年级学科开展的部分校级课题转入市级课题的深入研究，培养一批素质较强的教科研人才。建设一支年龄结构合理，熟悉教育科研基本理论和方法，具有科学思想、前瞻理念和现代技术，勇于探索、敢于创新的教育科研队伍。(2)形成高效的教育科研管理。及时把握学校教育科研工作的动态和需求