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1、第 1 页 20XX 年学校教研工作计划 特征码 FHVeLyjWddOMKLhBNBOF 20XX 年学校教研工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，按照县教研室工作重点要求，以科 学发展观为指导，以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目标， 着眼教育质量跨越发展，进一步深化基础教育课程改革，加大 教学改革力度，强力实施有效教学，促进我校教育教学质量的 全面提升。 二、目标措施 1、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台 在过去四年改革的基础上，继续补充丰富教研活动的形式， 提高教研效率。一是学科教研：每周一上午语文、历史、英语、 体艺学科教研，周一下午数学、理化、思品教研，实行学科组
2、 长负责制；二是集中教研，一上午第一节，下午第一节均为撰 第 2 页 写反思时间，由教导处组织；三是年级教研：每月月考结束后， 举行年级教研，由年级组长组织，包年领导负责；四是校际教 研：今年除按时组织教师参加县局组织的教研活动外，还要分 科组织本校教师到外校参观学习，提高我校教师的教学水平； 五是外出学习：继续委派组长、骨干外出取经，提升我校教学 教学水平；六是开展网上交流，评比博文，交流感受，扩大信 息交流。 2、紧扣教学一线重点难点，丰富教学研究内容 教学工作的乐趣在于教研，没有了研究，工作就成为周而 复始的老牛拉磨，毫无生机。 今年我们将首先继续推行“集智双线分层导学案”备课模 式的实
3、践与研究：所谓“双线分层导学案”备课模式，是为了 突出学生主体地位，强调以学习为主线、以学习小组为载体的 备课模式。其中“双线”是指“教师”与“学生”两条线平行 备课、 “集智”与“个性”两线结合备课。教师备课时，使用 “教师平台”与“学生平台”两部分。 “分层”一是指在集智研 讨时，根据教师自身素质，确定主备不同教学内容的“教师分 层” 。二是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的 “学生分层”练习设计、学习活动设计。我们将着重从以下备 第 3 页 课流程与方法突破入手。 1、周一教研时同年级同学科教师对 下下周教学内容进行研讨，确定学习目标。然后分工执笔主备 不同教学内容，下周用一周
4、时间查阅资料、研讨精备。2、主备 流程：体现“以学定教” 、 “学为主线” 。 （1） 、学生平台：周一 教研拟定目标-同年级同学科教师合作分工拟定“自学导 航”习题-同年级同学科教师合作分工拟定“巩固训练” 习题-同年级同学科教师合作分工拟定分层“反馈测试” 。 课堂教学的基本环节是：“导展练测”小组合作课堂教 学模式。 （2） 、教师平台：设计导语、创设情境-设计自 学方法、提供学习帮助-设计小组交流方法-设计展 示交流方式方法-设计难点重点突破方法、归纳知识点- -设计巩固交流部分师生互动方法-设计反馈测试方式 方法 3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科教师对主 备导学案进行研讨修
5、订完善。 4、复印分发至各教师，进行个 性化修订补充完善，对学生施教。 其次是继续抓好课堂教学研究：每天有两至四名教师公开 作课，作后现场集中评议，切实通过演、练、评提升素质。第 三是考试研究：紧扣课标研究课题，提升素质，这是一条最为 实用的捷径。今年我们要特别增加对试题的研究力度，从中考 第 4 页 到月考都要抓住每一次的机会。四是学习经验：了解教育动态， 跟上时代的节拍，让外出教师地向本校教师交流学习内容，提 高认识，达成共识。五是校内名师交流：利用周一教研时间让 我校的名师举行讲座介绍自己的经验之得，力求百花齐放，更 新教师教学理念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。 3、创新教师
6、培养机制，促进教师专业成长。 教师是教学的生产力。提高教师素质，促进教师专业成长 永远是提高教育生产力的主旋律。 借秋学期开展的“第八届中学教学能手评选”之东风,今年 我们要从以下几方面着手提高教师素质：一是加强对教师敬业 思想的教育，通过名师事迹的宣传，校园模范的表彰等形式弘 扬高尚的师德，开展“名师人生” 、 “我的教育人生”等交流大 讨论；二是组织学习，通过聆听、观看、交流等形式潜移默化 中熏陶教师；三是培树典型，启动青年教师培养方案，建立培 养制度，并具体落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成 长。四是开展“四个一”活动，即每位教师做好一本笔记，读 好一本好书，写好一篇论文，研好一个
7、课题；五是表彰先进， 争取“挂职培训”的机会，利用教师节对一批能力出众的教师 第 5 页 要大力表彰，引领正确的宣传导向，拉动教师队伍整体素质提 升。 4、深化课题研究，提高课堂教学效率。 开展“开放型高效学堂”课堂教学改革以来，我们取得了 令人瞩目的成就。在县局举行的课改现场观摩活动中，广受好 评，也涌现出了一批新的教学能手。 今年，我们要继续按 照“12345”的课改引领理念要求，坚持推广十二五课题“导展 练测”小组合作课堂教学模式，将其作为评课的重点，一一落 实。具体来说包括以下几点： 一是抓好课堂教学环节的微观研究，每一步都要认真探讨， 让每一个环节都真正有效；二是抓好捆绑式小组评价研
8、究，每 次月考后公开表彰优秀学习小组，表彰进步学生，淡化以学生 个人成绩评定的形式；所谓“学习小组捆绑式评价”管理体系， 是为了强化学生的自主管理，强调以学生为主体、以学习小组 为基本单位的评价体系。它具体评价的内容包括：学业成绩、 课堂表现、生活养成、特长发展。具体的操作流程与方法如下： 1、学业成绩：“周周清” 、 “单元测试” 、 “期末考试”后，均以 小组为单位计算均分评价学生，对于优秀学习小组公开表彰， 颁发奖状。2、课堂表现：在全校推行了小组合作课堂教学评 第 6 页 价表 ，提出“要什么、评什么；评什么、有什么”的 12 字诀， 搭建一个量化激励的平台，实现“堂堂登记、日日汇总、
9、周周 表彰、月月奖励” ，要求用广告色画好表格，由小组专人、班级 专人负责更换堂堂登记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂教 师自定，每次奖励在 1-5 分之间。旨在盘活课堂，促进个性解 放，提高效益。3、生活养成：班级内的一切活动以小组为单位 开展，值日值周、个人卫生、言行举止、生活纪律等均量化小 组捆绑式评价，每月进行一次总结表彰。 4、特长发展：为培 养合格加特长学生，要求每位学生都必须选择一项特长，根据 发展情况与成果进行评价，小组成员的平均成绩为本组成绩。 三是抓好总结关，九月份召开课题总结大会，交流先进成果， 推广普及提升研究水平。 5、强化内部常规管理，构建生态、人性、阳光的管理模式
10、。 生态化、人性化、阳光化管理一直是我们追求的目标，今 年我们要从以下几方面抓好常规管理。一是导学案常规性的全 面检查，每周进行一次，教导处负责；二是学生作业的检查， 每月进行一次，包年级领导负责；三是全面性的展评检查，全 体教师参与，交流学习；四是科学性的评价体系，变常规的以 扣为主为一奖励为主，使评价策略更加符合对代的要求，有利 第 7 页 于教师积极的工作。 6、强化对考查科目的监督管理，规范义务教育课程开设。 借 10 月份全县“综合实践活动周”之契机，今年我们要对 地方课（安全、养教、心理、综合）进行示范评讲，在学 生教师中展开调研，提高这些考查科目的教学效率，做到成果 出色、过程出
11、效果、选材出个性，更好地服务于常规教学，为 学生的终身发展服务。特别是综合实践活动课的研究与实践要 充分的展示我校的成果与文化特色。 7、促进远程教育、图书资料、实验器材的使用，实现教学 手段的现代高效。 借标准化建设之东风，今年我们除配合上级搞好标准化建 设之外，还要继续开展交流“我是如何使用”探讨对各种 资源的使用办法，提高课堂效率，开展两次远程课比赛、实验 课比赛、真正提高教师使用器材的比率，丰富教学手段，提高 教学效率。 20XX 年教研主要工作逐月安排 第 8 页 一月： 组织期末 A、B 卷，学科分析 拟定教研工作计划 二月： 寒假开学摸底考试 总结表彰大会 拟定教学进度，教学工作
12、计划 期末成绩分析，综合素质评定 三月： 参加课堂教学展评活动 中考研讨，召开百日誓师大会 全员赛讲 中考一模研讨 教学常规调研 第 9 页 初中物理竞赛 四月： 参加初中数学、化学、生物竞赛 中考各科复习策略及命题研讨 中考二模测试 教学开放周活动 学情调研 五月： 中考三模研讨 中考体育测试 六月： 参加中考 期末 A、B 卷测试 七月： 暑期培训 第 10 页 八月： 中考教学质量分析 七、八年级教学质量分析 九月： 七年级新生入学建档 拟定计划、进度 修订补充制度 课题经验交流 十月： 拟定课改方案 举行综合实践课教学成果展示 全员赛讲 学情调研 教学开放周 十一月：英语赛考 第 11 页 全员赛讲 班主任工作研讨 十二月：期末 B 卷测试 九年级工作调研 工作总结