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1、建构多元管理模式，彰显阳光德育魅力构建多元化管理模式，突出阳光德育的魅力多年来，学校一直秉承“崇德上文秋镇”的“阳光德育”理念，高度重视学生德育的多元渗透。我们注重培养创新精神和实践能力，奉行“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”的教育理念，把思想教育渗透到丰富多彩的道德教育中。教育活动，使学生可以在中间体验思考，在思考中行进，在游行中收获，总结收获，反思总结，帮助学生树立正确的人生观，世界观和价值观，学校的“图书文化教育”具有太阳的背景。1.内外一致，发展教育与家庭教育的紧密结合孔子是教育的创始人，他说：“不要学习仪式，不要站立。 教育的核心是培养人的健康人格，健康人
2、格的培养应从培养良好的行为习惯入手。在道德教育的过程中，我们清楚地认识到影响和促进学生成长的因素是多方面的。 “三位一体”教育模式是提高学校教育整体素质和办学效率的有效措施。自年学校委员会成立以来，学校的定期会议制度，家长会议制度，学校开放制度，家长参与政治等规章制度得到了严格执行。通过学校的开放日，亲子游戏，亲子阅读等活动，学校开放接受家长的监督。许多“优秀家庭”和“优秀父母”出现在各种活动中。学校依靠年度阅读节和最终评估。做出隆重的认可。在家委会的工作中，我们立足于“图书文化教育”品牌建设的平台，努力探索家庭教育与学校教育的融合，千方百计实现同一方向的目标，措施同步，快乐和共同的工作，找到
3、正确的“切入点”激发“激动人心的点”并培养“增长点”，使家庭委员会的工作健康活泼。二是创新载体，构建丰富多彩的德育评价管理模式学校遵循学生身心发展规律，实行学生科学管理。它基于大班的标准管理，明星教师，星级教师，明星学生，目标成就系统的选择和学科的研究。立足于“青少年成长记录卡的良好习惯”，“好习星少年奖励卡”，“金星少年奖章”，动人时刻，感动人的选拔，加强德育过程评价，促进学生形成 高品质。为了充分发挥“金星男孩”的作用，旅团在校园的每个角落都设立了“红色围巾文明岗位”。 Venus Junior和“Red Scarf Volunteers”轮流监督个别学生的坏话和行为。地面阻止了不文明行为
4、的发生。为了鼓励每个人从细节入手，开始小事，养成良好的文明习惯。 年10月，学校推出了动人角色的选择。移动的数字取决于“移动时刻”的推荐时刻。这项活动是为所有教师，学生和家长开展的，得到了教师，学生和家长的广泛支持和参与。 “移动时刻”建议以独特的视角展示学校期间教师和学生的动人细节。如果学生弯腰揉搓垃圾，请微笑并向老师请一个好镜头;然后，当老师引导学生清洁病人的耐心时，带头带领学生扫雪，抓住困难学生的高大身材.倡导每个人用心灵捕捉生命之美，在校园里将这些“美女”传递给对方，让老师和学生的心灵萦绕在色彩的梦想中，让每一位学生都加入追求美，展现美丽，抄袭美丽的继续写下一支优美的团队。让老师和学生
5、在心中有一个榜样，周围有模特，他们总是被“高贵”文明的声音所呼唤。 “移动时刻”引导每个人发现触摸，感受和体验，创造一个更健康，乐观和积极的校园文化。4月4日，学校的第七届阅读节，学校编辑的“年感动时刻”超过20万字，在“鲤校园文化特色学校创作工作会议”上发布，受到了很大的影响。专家和领导人。赞美。“一张卡片，一章，一个岗位，一个即时”活动的主要目标是让每个孩子都得到照顾，这样每个孩子的个性都可以得到充分宣传，这样每个孩子都可以道德，智力，身体，美丽，劳动等。他们都和谐发展。如今，“一卡一章，一岗一瞬”已成为建设红楼三大小党文明的有效载体。借助多元智能理论，结合新课程和新概念，我校在“行为习惯
6、卡”的基础上，深化和发展了一系列多元化，多角度，发展性的学生评价方法。彩色卡片分为七个方面：“阅读与学习”，“自我展示”，“劳动健康”，“生活秩序”，“文明礼仪”，“公共道德”和“学科安全”。目的是创建全面教育，全日制教育和全方位教育模式。“七张牌”评价渗透到学习和生活的各个方面，充分发挥教学和道德教育评价的双重激励作用。在关注学生学业成绩的基础上，从道德行为和实践经验入手，更加注重学生的素质发展。刺激学生每个人都有向上的追求，每个人都有奋斗的目标，每天都有攀爬的动作，每天都有成长的快乐。三是环境建设，由美国推动一朵花，一个世界，一片叶子，一个菩提。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，也是学
7、校日常道德教育的载体。优美的环境和优雅的校园文化赋予人们进取的动力。我们学校发挥环境教育的作用，创造一个“不时爱教育，到处感染”的道德教育环境。在过去的两年里，学校通过省级重新评估，增加了孔子文化墙，人造草坪和二十四孝文化馆。目前，校园文化氛围就像熙熙的春风，飘荡在校园的每个角落：教学楼里引人注目的“温馨提醒”;发展教育防护墙的精致习惯;图示弟子规，论语布局;楼梯角落的温暖提醒等等，所有这些都使学生能够受到微妙影响的教育，创造了一个美丽的道德教育领域。四是促进科研，书籍文化教育的生命力德育研究是德育工作改革与发展的标志，是德育工作科学化的保证，是提高德育工作者素质的有效途径。根据德育课题的整体
8、部署，学校注重培养“教师阅读习惯”，创建“文明礼仪课堂”，使教师能够将习惯教育融入课堂教学的各个方面，使他们能够可以说话，练习，谈论多种组合。在“发现 - 讨论 - 实践 - 重新讨论 - 重新实践”的过程之后，许多不良行为在萌芽状态中被消除。“荷叶是无穷无尽的，莲花是不同的。”做好道德教育，我们的收获是：给我们带来“高度荣誉”。自年以来，我校已连续三次被评为省“家庭教育示范学校”，市级“优秀母校”;被区委，区政府评为“教育先进单位”三次; 年学校顺利通过省级标准化学校重新评估; 年11月，学校被教育厅授予“法学院示范学校”。带给我们经验分享。这种分享不是通过业务层面“召集”，而是通过在教育发展过程中的丰富经验获得的。为我们带来“价值建设”。目前，我校的大多数学生都有明确的社会道德感，乐于助人的素质和文明礼貌。这种建构不仅包括认知收益，还包括情感，态度和价值观的丰富和增强，以及精神修养和精神净化，从而在灵魂深处培养教育的理想和信念。总之，我们正站在全面实施素质教育的高度，审视德育工作，建立全面，立体，“侵入式课堂教学，拓展课外活动，日常生活熏陶，社会实践培训，多元化评价管理推广“德育模式体现了阳光德育的魅力。6 / 6